De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo" consiste em:
- A)Um objetivo traçado em lei para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.
Errada, porque a frase não define um objetivo geral da lei, e sim uma competência curricular prevista para a Matemática.
- B)Um direito da criança e do jovem no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem da Matemática.
Errada, pois não trata de um direito da criança e do jovem, mas de uma habilidade/competência a ser desenvolvida no ensino de Matemática.
- C)Um direito de aprendizagem da Matemática.
Errada, porque a expressão é mais específica do que um direito de aprendizagem genérico; ela corresponde a uma competência específica do componente.
- D)Uma das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental.
Certa, pois a frase reproduz a ideia de uma competência específica de Matemática para o ensino fundamental.
- E)Uma das diretrizes por meio das quais o planejamento do docente da área de Matemática deve ser guiado.
Errada, porque não se trata de diretriz para o planejamento docente, e sim de uma competência destinada ao desenvolvimento do estudante.
Gabarito: D
Essa frase aparece no campo das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental. Na BNCC e nos currículos alinhados a ela, competência específica é aquilo que o estudante deve desenvolver ao longo da etapa, em termos de saberes, atitudes e capacidades de uso da Matemática no mundo real. E a expressão do enunciado bate exatamente com a ideia de desenvolver raciocínio lógico, investigação e argumentação matemática. Perceba a estrutura da frase: ela não fala de um direito amplo da criança, nem de uma diretriz de planejamento do professor, nem de um objetivo genérico do ensino. Ela descreve uma competência a ser construída pelo aluno. Em concurso, isso costuma aparecer com redação muito parecida à do texto oficial, então vale reconhecer o núcleo da frase, não só as palavras soltas. No caso, a alternativa D é a correta porque corresponde a uma das competências específicas da Matemática para o ensino fundamental previstas na Base Nacional Comum Curricular, adotada como referência pelos currículos municipais. A ideia é formar o estudante para argumentar, investigar e usar conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo, exatamente como diz o enunciado. Então, quando a banca citar linguagem de formação do aluno, com verbo no infinitivo e foco em capacidades matemáticas amplas, desconfie de objetivo solto ou diretriz de professor. Aqui, o texto está falando da competência do componente curricular, não de outra categoria pedagógica.