“Como meu pai não usou aparelho auditivo antigamente, não conseguiu ativar a audição. Ele só foi usar aparelho com 30 anos e não se adaptou. Hoje, nem meu pai e nem minha mãe usam aparelhos auditivos.” Tainá Moser- 22 anos. Reportagem do VivaBem UOL/Rio de Janeiro: Filha de pais surdos, ela sofreu bullying: ‘Me viam como criança esquisita.’ Por Priscila Carvalho. 08/01/2023. Esse depoimento e tantos outros trazem reflexões sobre a trajetória que, ao longo dos anos, na história da educação de surdos vem sofrendo sob a influência de que é preciso superar a deficiência para se tornar igual aos demais. Assinale a opção que apresenta a concepção de educação de surdos que marcou um isolamento cultural por mais de 100 anos.
- A)Bilinguismo.
Errada, porque o bilinguismo valoriza a Libras como primeira língua e o português como segunda, sem tentar apagar a cultura surda.
- B)Comunicação Total.
Errada, porque a Comunicação Total usa vários recursos de forma combinada, não se restringe à ideia de oralizar o surdo como se ele fosse ouvinte.
- C)Português Sinalizado.
Errada, porque o português sinalizado é uma adaptação do português para a ordem da sinalização, e não a concepção histórica que isolou culturalmente os surdos.
- D)Oralismo Puro.
Certa, porque o Oralismo Puro priorizou fala e leitura labial, negando a língua de sinais e impondo a integração ao modelo ouvinte.
- E)Bimodalismo.
Errada, porque o bimodalismo combina sinais e fala simultaneamente, mas não corresponde à fase histórica marcada pelo apagamento da cultura surda.
Gabarito: D
A história da educação de surdos passou por fases bem marcadas, e uma delas foi dominada pela ideia de que o surdo deveria falar, ler lábios e se aproximar ao máximo do padrão ouvinte. Nessa lógica, a língua de sinais ficava em segundo plano, muitas vezes proibida ou vista como obstáculo. O resultado foi um grande isolamento cultural, porque a identidade surda e a experiência visual eram apagadas em nome da "normalização". É exatamente isso que o enunciado descreve: a crença de que é preciso "superar a deficiência para se tornar igual aos demais" combina com o Oralismo Puro, que marcou por mais de 100 anos a educação de surdos. Nessa concepção, o foco era treinar a fala e a leitura labial, sem reconhecer a língua de sinais como língua natural do surdo. Por isso, o gabarito é a letra D. O oralismo, historicamente, ganhou força após o Congresso de Milão, em 1880, quando a sinalização foi desvalorizada nas escolas. Já no Brasil, a mudança de paradigma veio bem mais tarde com a valorização da Libras, especialmente após a Lei 10.436/2002 e o Decreto 5.626/2005, que reconhecem e regulamentam a língua de sinais na educação. Em resumo: quando a proposta educacional tenta "corrigir" o surdo para ele parecer ouvinte, você está diante do oralismo. Quando valoriza a Libras e a cultura surda, aí o jogo muda completamente.