“Formado em Letras/Língua Portuguesa, Júnior (professor surdo) tem especialização em ensino de Libras e concluiu o sonhado mestrado em educação, após um período de quase dois anos no processo de pesquisa.” GADELHA, Alcinete, Professor surdo é o primeiro a defender a dissertação de mestrado em Libras traduzida em português no AC: quebra de paradigmas. G1.AC-Rio Branco- 27/05/2022. Sobre a formação de docentes para o ensino de Libras, assinale a afirmativa correta.
- A)A formação de instrutor surdo de Libras em nível superior deve ser realizada por meio de cursos de educação especial profissional.
Errada, porque a formação de instrutor surdo de Libras em nível superior não é feita por cursos de educação especial profissional, e sim nos termos do Decreto nº 5.626/2005.
- B)A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em cursos de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou Letras e Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
Certa, pois o Decreto nº 5.626/2005 prevê licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras e Libras/Língua Portuguesa como segunda língua para ensinar Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e no ensino superior.
- C)A formação de docentes surdos para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental e no ensino médio deve ser realizada em nível médio, em curso de Pedagogia ou curso normal superior.
Errada, porque para essas etapas a norma exige formação em nível superior, não em nível médio, e muito menos em Pedagogia ou normal superior.
- D)A formação de docentes surdos e/ou ouvintes para o ensino da Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em nível superior, com curso de graduação de licenciatura plena em Letras ou Libras/Língua Portuguesa oral e escrita como segunda língua.
Errada, porque educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental não se vinculam a essa formulação genérica em Letras ou Libras/Língua Portuguesa oral e escrita como segunda língua, e a alternativa embaralha as exigências legais.
- E)A formação de instrutor de Libras em nível superior deve ser realizada por meio de cursos de formação continuada somente em instituições credenciadas pelas secretarias de educação.
Errada, porque a formação de instrutor de Libras em nível superior não se limita a cursos de formação continuada nem depende apenas de credenciamento por secretarias de educação.
Gabarito: B
A formação de professores para ensinar Libras no Brasil é regulada, principalmente, pelo Decreto nº 5.626/2005, que detalha quem pode atuar em cada etapa de ensino. A lógica é simples: quanto mais alta a etapa de ensino, maior a exigência de formação acadêmica específica. Parece burocracia, mas é justamente para garantir qualidade no ensino da língua e respeitar a particularidade da comunidade surda. No caso da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, a formação pode ser em nível superior, com licenciatura em Letras: Libras ou Letras com Libras/Língua Portuguesa como segunda língua, entre outras formações previstas na norma. Já para as séries finais do ensino fundamental, ensino médio e educação superior, a exigência sobe: a formação deve ocorrer em curso de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras e Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Por isso a alternativa B está correta. Ela reproduz a previsão do Decreto nº 5.626/2005 para a formação de docentes de Libras nas etapas mais avançadas da educação básica e no ensino superior. A banca costuma cobrar exatamente essa separação entre instrutor, professor de Libras e as etapas de atuação, então vale decorar a arquitetura da norma, não só a ideia geral. Resumo prático: a questão mistura níveis de formação e público-alvo para ver se você confunde instrutor com professor e educação básica inicial com anos finais. Se você lembrar que a etapa escolar muda a exigência formativa, já ganha meio ponto sem sofrimento.