No ensino da Libras, há faces que precisam ser consideradas: a leitura de sinais e a produção de textos sinalizados e escritos e o estudo da gramática ou a análise linguística. Relacione os exemplos de análise linguística a seguir às suas características. 1. Atividades linguísticas 2. Atividades epilinguísticas 3. Atividades metalinguísticas ( ) referem-se aos conceitos e à nomenclatura convencional, na qual o aluno pode refletir, conscientemente, sobre a Língua de Sinais por meio da própria Língua de Sinais. ( ) referem-se ao estudo da língua em atividades dialógicas, em que o aluno é exposto ao maior número possível de textos sinalizados ou escritos em sinais. ( ) estão centradas na reestruturação do texto, no qual o aluno, de forma autônoma, produz, interpreta e compreende qualquer texto, em seu contexto. Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
- A)3 – 1 – 2.
Correta, porque relaciona metalinguística, linguística e epilinguística na ordem descrita pelo enunciado.
- B)1 – 2 – 3.
Errada, porque troca a sequência das categorias e não corresponde às características apresentadas.
- C)3 – 2 – 1.
Errada, porque inverte a relação entre estudo em contexto, reflexão sobre a língua e reestruturação textual.
- D)1 – 3 – 2.
Errada, porque associa de forma incorreta conceitos, uso em diálogo e revisão do texto.
- E)2 – 1 – 3.
Errada, porque mistura as definições e desloca cada tipo de atividade para uma função diferente da indicada.
Gabarito: A
Aqui a banca está cobrando a ideia de análise linguística no ensino de Libras, que não fica só na decoreba de regra. A proposta é entender como o aluno aprende a usar, refletir e falar sobre a língua de sinais, tanto na produção quanto na leitura e na reescrita de textos sinalizados ou escritos em sinais. As atividades linguísticas são aquelas de uso da língua em situações reais ou próximas disso, com leitura, escuta visual e produção de textos, sempre em contexto. Por isso, quando o enunciado fala em estudo da língua em atividades dialógicas e contato com muitos textos, está descrevendo esse tipo de atividade. As atividades epilinguísticas são as de reflexão durante o próprio uso da língua, sobretudo na revisão e reestruturação de textos. É quando o aluno mexe no texto, testa formas, compara escolhas e reorganiza sentidos de modo mais autônomo. Já as atividades metalinguísticas tratam dos conceitos e da nomenclatura convencional, ou seja, o aluno consegue pensar conscientemente sobre a Língua de Sinais usando a própria Língua de Sinais como meio de reflexão. É por isso que o gabarito é A: 3 - 1 - 2. Essa classificação é coerente com a abordagem de análise linguística defendida nos estudos de ensino de língua, em que o foco vai além da norma e alcança o funcionamento real da linguagem.