Em relação ao Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas, é correto afirmar que
- A)desempenha a mediação na comunicação entre os usuários de Língua de Sinais e os de Língua Oral no contexto escolar, traduzindo/interpretando as aulas, com o objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação.
Errada, porque descreve a função do tradutor-intérprete de Libras, e não a do professor de apoio à comunicação, linguagem e tecnologias assistivas.
- B)exerce a função de mediador comunicativo do estudante surdocego, transmitindo-lhe todas as informações de modo fidedigno e compreensível.
Errada, pois fala do mediador de estudante surdocego, função específica e distinta do professor de apoio.
- C)é o profissional surdo com a função de ensinar a Língua Brasileira de Sinais aos estudantes surdos matriculados nas salas de recursos.
Errada, porque isso se refere ao professor de Libras ou ao instrutor surdo, não ao professor de apoio à comunicação e tecnologias assistivas.
- D)tem a função de apoiar o processo pedagógico de escolarização do estudante com disfunção neuromotora grave, deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista.
Certa, pois traduz a atribuição de apoiar o processo pedagógico de escolarização de estudantes que necessitam de suporte comunicacional e recursos de acessibilidade.
Gabarito: D
O Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas é um profissional ligado ao atendimento educacional do estudante que precisa de suporte específico para participar das atividades escolares com mais autonomia. Em vez de atuar como intérprete de Libras ou como professor de Libras, ele trabalha no apoio ao processo pedagógico, ajudando na comunicação, na adaptação de recursos e no uso de tecnologias assistivas quando necessário. A ideia central é: ele não substitui o professor regente e também não assume automaticamente o papel de tradutor-intérprete. Sua função é dar suporte ao aluno para que o acesso ao currículo aconteça de forma mais adequada, especialmente em situações de maior comprometimento funcional. Por isso, o gabarito é a letra D. Ela descreve justamente esse apoio ao processo pedagógico de escolarização do estudante com disfunção neuromotora grave, deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista, que é o perfil típico associado a esse cargo em normas educacionais locais e na lógica do Atendimento Educacional Especializado. Em prova, a banca costuma trocar as funções para ver se você confunde apoio pedagógico com mediação linguística ou ensino de Libras.