No ambiente educacional, a atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS I é desnecessária nas aulas de ciências da natureza e matemática. II deve primar pela neutralidade e confidencialidade. III não contempla a interpretação de eventos e atividades. IV é importante mesmo que haja oferta de aplicativos de tradução LIBRAS-português-LIBRAS, uma vez que essa é uma atribuição que dispositivos não conseguem desempenhar. Assinale a opção correta.
- A)Apenas os itens I e II estão certos.
Errada, porque o item I é falso e o item II é verdadeiro, então não são apenas esses dois itens.
- B)Apenas os itens I e III estão certos.
Errada, porque o item I é falso e o item III também é falso, então essa combinação não se sustenta.
- C)Apenas os itens II e IV estão certos.
Certa, pois os itens II e IV estão corretos e os itens I e III estão incorretos.
- D)Apenas os itens III e IV estão certos.
Errada, porque o item III é falso e o item II é verdadeiro, então não são apenas os itens III e IV.
- E)Todos os itens estão certos.
Errada, porque os itens I e III não estão certos; logo, não é verdade que todos estejam corretos.
Gabarito: C
No contexto escolar, o tradutor e intérprete de Libras tem papel essencial para garantir acesso, participação e aprendizagem do estudante surdo em todas as áreas. Isso vale para aulas de ciências, matemática, história, educação física e também para reuniões, eventos e atividades pedagógicas fora da sala de aula. Ou seja, não é um profissional de enfeite nem só para “passar conteúdo”: ele viabiliza comunicação e inclusão de verdade. A afirmação II está correta porque a atuação desse profissional deve observar a neutralidade, a fidelidade ao sentido da mensagem e o sigilo/confidencialidade sobre informações a que tenha acesso. Isso aparece tanto na prática profissional quanto nos referenciais éticos da área, além do que se espera de um mediador linguístico em ambiente educacional. A afirmação IV também está correta. Aplicativos podem ajudar em situações muito simples, mas não substituem a interpretação humana, que depende de contexto, intenção, ambiguidade, cultura e escolhas linguísticas. Traduzir Libras-português-Libras não é só trocar palavras: é interpretar sentidos, marcas discursivas e o contexto da sala de aula. Por isso, o gabarito é C: apenas os itens II e IV estão certos. Os itens I e III erram ao diminuir o alcance da atuação do intérprete na escola, como se ele servisse só para algumas disciplinas ou apenas para aulas formais.