Em relação às metodologias específicas utilizadas no ensino de surdos, julgue os itens a seguir. I No oralismo, a atenção se concentra na língua de sinais, e não na fala, pois a pessoa surda não é vista como deficiente, mas como diferente. Assim a LIBRAS deve ser ensinada, desde a infância, como primeira língua. II Comunicação total é um método flexível, que faz uso de meios de comunicação oral e gestual e de todo e qualquer método de comunicação (palavras, símbolos, mímicas, sinais). III O bilinguismo permite o acesso, pela criança, da forma mais precocemente possível, a duas línguas: a LIBRAS (primeira linguaL1) e a língua portuguesa (segunda língua-L2) na modalidade escrita. Assinale a opção correta.
- A)Nenhum item está certo.
Errada, porque os itens II e III estão corretos.
- B)Apenas os itens I e II estão certos.
Errada, porque o item I descreve de forma incorreta o oralismo, e os itens II e III estão certos.
- C)Apenas os itens I e III estão certos.
Errada, porque o item I está errado, enquanto os itens II e III estão corretos.
- D)Apenas os itens II e III estão certos.
Certa, pois o item I está errado e os itens II e III estão corretos.
- E)Todos os itens estão certos.
Errada, porque o item I não está certo.
Gabarito: D
Quando o tema é educação de surdos, a banca adora misturar oralismo, comunicação total e bilinguismo como se fossem sinônimos, mas eles não são. No oralismo, a ideia central é priorizar a oralização, isto é, o ensino da fala, leitura labial e demais recursos voltados à língua oral, com pouca ou nenhuma centralidade para a língua de sinais. Então o item I está errado, porque ele descreve justamente o oposto do oralismo. Já a comunicação total é uma proposta bem mais flexível: ela aceita qualquer recurso que ajude a comunicação, como fala, gestos, sinais, mímicas, escrita, imagens e outros apoios. Por isso, o item II está certo. É a lógica do "vale tudo para comunicar", sem prender a criança a um único canal. O bilinguismo, por sua vez, defende o acesso precoce a duas línguas: a Libras como primeira língua e o português como segunda língua, em geral na modalidade escrita. Esse é o ponto do item III, que também está correto. A ideia é respeitar a língua natural da pessoa surda e, ao mesmo tempo, garantir acesso ao português. Assim, o gabarito D está correto porque apenas os itens II e III estão certos. Em termos doutrinários, essa distinção é clássica na educação de surdos e também conversa com a Lei nº 10.436/2002 e com o Decreto nº 5.626/2005, que reconhecem a Libras e organizam sua difusão e ensino.