Sobre a atuação competente e crítica do Assistente Social, segundo a orientação do CFESS, analise as afirmativas a seguir. I. O AS deve elaborar e participar de projetos de educação permanente, buscar assessoria técnica e sistematizar o trabalho desenvolvido, bem como realizar investigações sobre temáticas relacionadas à Saúde. II. O AS deve estimular a intersetorialidade, tendo em vista realizar ações que fortaleçam a articulação entre as políticas de seguridade social, superando a fragmentação dos serviços e do atendimento às necessidades sociais. III. O AS deve estabelecer uma rotina com a equipe multidisciplinar de saúde, que garanta espaços de educação aos usuários nos quais as rotinas institucionais possam ser observadas. Está correto o que se afirma em
- A)I, apenas.
A alternativa afirma que apenas a I estaria correta, isto é, que o assistente social deve atuar com educação permanente, assessoria técnica, sistematização do trabalho e investigação em saúde. Esse conteúdo está alinhado à orientação do CFESS e às competências profissionais da Lei 8.662/93, que incluem pesquisa, assessoria e qualificação contínua da prática. O problema é que a II também traduz uma diretriz correta ao defender a intersetorialidade e a articulação entre políticas da seguridade social, então não é possível limitar a resposta à I.
- B)II, apenas.
A alternativa sustenta que só a II estaria correta, destacando a necessidade de intersetorialidade para enfrentar a fragmentação dos serviços e do atendimento. Essa é uma formulação adequada ao projeto ético-político do Serviço Social na Saúde e à orientação do CFESS, porque o trabalho profissional deve articular políticas e garantir resposta integral às necessidades sociais. Contudo, a I também está correta ao mencionar educação permanente, assessoria técnica, sistematização e pesquisa, então a exclusividade de II não se sustenta.
- C)I e II, apenas.
A alternativa reúne I e II, que são justamente as afirmativas compatíveis com a orientação do CFESS. A I acerta ao indicar formação permanente, assessoria, sistematização do trabalho e investigação como dimensões da atuação competente e crítica, e a II acerta ao valorizar a intersetorialidade entre políticas da seguridade social para superar a fragmentação. Como a III desvirtua a educação dos usuários ao vinculá-la à mera observância das rotinas institucionais, ela deve ser excluída.
- D)I e III, apenas.
A alternativa combina I e III, mas esse arranjo não corresponde ao conteúdo normativo da área. A I está correta, porém a III erra ao propor espaços educativos voltados para que os usuários observem rotinas institucionais, quando a orientação do CFESS é promover esclarecimento, participação e autonomia crítica, e não adaptação passiva à instituição. Além disso, a II também é verdadeira, pois a intersetorialidade é diretriz central para enfrentar a fragmentação do atendimento nas políticas de seguridade social.
Gabarito: C
A atuação competente e crítica do Assistente Social, na orientação do CFESS, pede mais do que “cumprir tarefa”: exige leitura crítica da realidade, articulação com outras políticas e produção de conhecimento sobre o próprio trabalho. Em saúde, isso aparece em orientações como educação permanente, assessoria técnica, sistematização da prática e investigação sobre temas da área, porque o serviço social não atua no improviso. A afirmativa I está correta porque reúne elementos centrais da atuação profissional qualificada: participar de projetos de educação permanente, buscar assessoria, sistematizar o trabalho e pesquisar temas ligados à saúde. Isso conversa diretamente com as Diretrizes do CFESS para a atuação na saúde, que valorizam formação contínua e produção de conhecimento. A afirmativa II também está correta. O CFESS orienta que o Assistente Social estimule a intersetorialidade, isto é, a articulação entre políticas públicas, especialmente dentro da seguridade social, para enfrentar a fragmentação dos serviços. Em português claro: o usuário não pode ficar “quicando” de porta em porta sem rede de proteção funcionando. Já a afirmativa III está errada porque a equipe multidisciplinar e os espaços educativos com usuários não servem para reforçar rotinas institucionais como se fossem o centro da ação. A lógica do CFESS é outra: a prática deve ser crítica, ética e voltada aos direitos dos usuários, e não à mera adaptação deles ao funcionamento burocrático da instituição. Por isso, o gabarito é C.