Considere os seguintes itens referentes ao(s) eixo(s) estruturante(s) da Resolução nº 031, de 25 de fevereiro de 2015, da Unifesspa: I. Assistência médica e psicológica. II. Assistência prioritária. III. Promoção e Prevenção. IV. Apoio e Acompanhamento à Formação. É (São) estruturantes o(s) item(s)
- A)I, apenas.
Errada, porque "assistência médica e psicológica" não é o eixo estruturante indicado na resolução.
- B)II, III e IV.
Certa, porque os itens II, III e IV correspondem aos eixos estruturantes previstos na Resolução nº 031/2015.
- C)II, apenas.
Errada, porque a assistência prioritária é um dos eixos, mas não é o único.
- D)I, II e III.
Errada, porque inclui o item I, que não integra os eixos estruturantes da norma.
- E)III, apenas.
Errada, porque promoção e prevenção é um eixo, mas não atua sozinho como resposta completa à questão.
Gabarito: B
A questão cobra os eixos estruturantes da Resolução nº 031/2015 da Unifesspa, que organiza a política de assistência estudantil em torno de ações bem definidas. A ideia não é listar qualquer serviço de apoio, mas identificar quais eixos dão base à política institucional. Em regra, esse tipo de norma fala em priorização do público em situação de vulnerabilidade, ações de promoção e prevenção, e apoio ao percurso formativo do estudante. Isso conversa com a lógica da assistência social no âmbito educacional: garantir permanência, reduzir desigualdades e criar condições reais para a vida acadêmica acontecer. O item I, "assistência médica e psicológica", até pode aparecer em políticas de apoio ao estudante, mas não é descrito aqui como eixo estruturante da resolução. Já os itens II, III e IV correspondem exatamente ao desenho da norma: assistência prioritária, promoção e prevenção, e apoio e acompanhamento à formação. Em outras palavras, a resolução não está falando de um atendimento isolado ou fragmentado, e sim de eixos organizadores da política. Por isso, o gabarito é a letra B. A leitura correta exige perceber a diferença entre ação pontual e eixo estruturante. Na prática, o estudante atento identifica que a resolução trabalha com a lógica de permanência e formação, e não apenas com atendimento médico ou psicológico avulso. É aquela clássica pegadinha de banca: trocar um serviço possível por um eixo normativo de verdade.