[...] à época, médicos, sacerdotes, advogados (e mesmo certo tipo de engenheiros) desempenhavam papéis profissionais de grande significado social – e, ainda, muitas funções próprias do Estado tinham seus agentes nos advogados e nos médicos [...] a prevenção e a terapia eram precárias, não havia a necessária infraestrutura e se carecia de um amplo corpo de profissionais – e, basicamente, o capital não estava interessado em responder a estas demandas de caráter social. (CASTRO, 2010, p. 37-38.) Considerando o exposto e em relação ao tema Serviço Social na América Latina, assinale a afirmativa INCORRETA.
- A)No Brasil, o surgimento das escolas de Serviço Social se dá a partir dos anos de 1930; a sociedade passa por transformações significativas, advindas do processo de urbanização e industrialização.
Certa: o surgimento das escolas no Brasil se relaciona ao processo de urbanização e industrialização a partir dos anos 1930.
- B)A escola fundada por Del Río evidencia uma proximidade maior com a ação do Estado, pois a legislação do país, a partir de 1924, já vinha propondo uma nova organização das entidades estatais para atender à população.
Certa: a escola de Del Río se aproximou mais do Estado, em um contexto de reorganização legal e institucional para atendimento social.
- C)O Serviço Social latino-americano tem forte influência dos países europeus e norte-americanos no que se refere a questões ideológicas e por subordinação econômica. Os países latino-americanos “copiavam” os modelos europeus nessa relação de subordinação.
Certa: o Serviço Social latino-americano sofreu forte influência europeia e norte-americana, inclusive em dimensão ideológica e econômica.
- D)A partir de 1935 as escolas de Serviço Social, nos países latino-americanos, passaram a apresentar uma legislação que estabelecia um currículo mínimo para as escolas e havia uma denominação única para o profissional, sendo conhecidos como “guardiões sociais”.
Errada: não houve essa padronização uniforme de currículo e denominação profissional em toda a América Latina, nem o termo "guardiões sociais" se consolidou como designação única.
Gabarito: D
O Serviço Social na América Latina nasce ligado a um contexto de modernização conservadora, urbanização, industrialização e também forte influência europeia e norte-americana. Ou seja, ele não aparece do nada: surge junto com a necessidade de responder às chamadas questões sociais, num cenário em que o Estado e instituições religiosas/profissionais passam a organizar formas mais sistemáticas de atendimento. No Brasil, isso fica bem visível a partir dos anos 1930, quando a urbanização e a industrialização aceleram a demanda por assistência e intervenção social. Em vários países latino-americanos, a formação em Serviço Social começa a se estruturar com escolas específicas e com forte marca ideológica importada, muitas vezes adaptando modelos externos às necessidades locais. A relação era de dependência cultural e econômica, então é comum a literatura dizer que havia uma espécie de "imitação" ou transplante de referências europeias e norte-americanas. A questão fica errada na alternativa D porque ela exagera e distorce o processo histórico ao afirmar que, a partir de 1935, havia uma legislação única para as escolas e que os profissionais eram chamados de "guardiões sociais". Esse nome não corresponde à denominação consolidada do Serviço Social latino-americano, e a ideia de padronização legal uniforme entre os países também não se sustenta desse jeito. Em vez de uma uniformidade mágica, o que houve foi um desenvolvimento desigual, com experiências nacionais distintas. Então, o ponto central para você guardar é: o Serviço Social latino-americano nasce muito marcado por influência externa, pela expansão das políticas sociais e pela necessidade de organizar respostas institucionais à questão social. Quando a banca coloca uma generalização absoluta, com rótulo estranho e legislação padronizada para todo mundo, acenda o alerta: costuma ter pegadinha no ar.