Considerando a inserção dos assistentes sociais na área da educação, assinale a afirmativa correta.
- A)A inserção dos assistentes sociais na área educacional teve início nos anos 2000, após a promulgação de legislação pertinente.
Errada, porque a inserção do assistente social na educação não começou nos anos 2000; esse debate é anterior e se intensificou com a expansão das políticas sociais e da discussão sobre direitos na escola.
- B)O reconhecimento do significado social e institucional da inserção dos assistentes sociais junto aos sujeitos que atuam na área de educação representa um elemento decisivo para sua efetivação.
Certa, porque a efetivação da atuação do assistente social na educação depende do reconhecimento de seu significado social e institucional pelos sujeitos e pela própria instituição.
- C)Para analisar o alcance e as possibilidades da atuação profissional na educação é preciso situá-lo fora do âmbito das mudanças que vêm ocorrendo na dinâmica entre as esferas da produção e da reprodução social.
Errada, porque a atuação na educação deve ser analisada justamente dentro das mudanças na relação entre produção e reprodução social, já que a questão social atravessa esse espaço.
- D)É necessário pensar o envolvimento do assistente social em qualquer experiência educativa, desconsiderando teórica e politicamente a questão da pobreza, uma vez que sua inserção pode ser em escolas públicas e particulares.
Errada, porque a pobreza não pode ser desconsiderada na análise do trabalho do assistente social; ela é uma expressão central da questão social e impacta tanto escolas públicas quanto, em outra medida, privadas.
Gabarito: B
A inserção do assistente social na educação não é uma novidade dos anos 2000, embora esse debate tenha ganhado força mais recentemente com a ampliação das discussões sobre acesso, permanência e garantia de direitos. Na prática, a presença desse profissional na escola e em outros espaços educacionais tem a ver com o enfrentamento das expressões da questão social que atravessam o processo de სწავლ? não, school. Vale lembrar que a educação não é só sala de aula: ela também é atravessada por pobreza, evasão, violência, vulnerabilidade e dificuldades de acesso a políticas públicas. Por isso, a atuação do assistente social nessa área exige reconhecer o seu significado social e institucional. Em outras palavras, não basta dizer que ele pode estar ali; é preciso que a instituição e os sujeitos envolvidos compreendam por que esse trabalho faz sentido e como ele contribui para garantir direitos e fortalecer a permanência do estudante na escola. É exatamente isso que torna a alternativa B correta: o reconhecimento da importância social e institucional da inserção do assistente social junto aos sujeitos da educação é elemento decisivo para que essa presença se efetive de fato. Sem essa compreensão, a atuação fica esvaziada, como se o profissional estivesse ali só para "apagar incêndio" - e o Serviço Social vai muito além disso. Do ponto de vista legal e doutrinário, a discussão dialoga com a Constituição Federal de 1988, que trata a educação como direito de todos e dever do Estado e da família, e com a LDB, que organiza a educação nacional dentro de uma lógica de formação cidadã. Além disso, a produção crítica do Serviço Social na educação enfatiza que o profissional atua articulado às expressões da questão social, e não de forma isolada ou descolada da realidade concreta.