Um estudo inédito, realizado pelo Ipec para o UNICEF, revela que dois milhões de meninas e meninos de 11 a 19 anos que ainda não haviam terminado a Educação Básica deixaram a escola no Brasil. Eles representam 11% do total da amostra pesquisada. (UNICEF, 2022.) Sobre a contribuição no combate à evasão escolar no Brasil, analise as afirmativas a seguir. I. A oferta de programas de apoio socioemocional aos estudantes contribui no combate à evasão escolar. II. A implementação de políticas de inclusão educacional para alunos com necessidades especiais é uma estratégia eficaz para reduzir a evasão escolar. III. O fortalecimento do vínculo entre a escola e a comunidade local não tem impacto na diminuição da evasão escolar. IV. A identificação e o acompanhamento individualizado dos estudantes em situação de risco são medidas importantes no combate à evasão escolar. Está correto o que se afirma apenas em
- A)I e II.
Errada, porque embora I e II estejam corretas, falta a IV, que também é medida importante no combate à evasão.
- B)III e IV.
Errada, porque III está incorreta e não pode ser usada como base para a resposta.
- C)I, II e IV.
Certa, pois I, II e IV trazem medidas adequadas de prevenção e enfrentamento da evasão escolar.
- D)II, III e IV.
Errada, porque III é falsa e não integra o conjunto de medidas corretas.
Gabarito: C
A evasão escolar não costuma ter uma causa única. Em geral, ela aparece quando se juntam dificuldades emocionais, problemas de aprendizagem, vulnerabilidade social, falta de pertencimento e pouca rede de apoio. Por isso, combater a evasão exige olhar para o estudante de forma integral, e não só para a nota ou para a chamada no diário. A afirmativa I está correta porque ações de apoio socioemocional ajudam o aluno a lidar com ansiedade, desmotivação, conflitos familiares e outras situações que afetam a permanência na escola. A escola que acolhe tende a segurar melhor o estudante do que a escola que apenas cobra presença. A afirmativa II também está correta. Políticas de inclusão educacional para alunos com necessidades especiais são essenciais para garantir acesso, participação e aprendizagem, como orienta a lógica inclusiva da educação brasileira, especialmente após a LDB e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Quando o estudante se sente excluído, a evasão vira uma tentação bem maior. A afirmativa III está errada, porque o vínculo entre escola e comunidade local faz diferença, sim. Quando a escola se aproxima da realidade do território, amplia a rede de proteção e fortalece a corresponsabilidade pela permanência do aluno. Já a afirmativa IV está correta, pois identificar cedo quem está em risco e fazer acompanhamento individualizado permite agir antes que a evasão aconteça. Assim, o gabarito é C, porque apenas I, II e IV estão corretas.