Para além da assessoria aos profissionais de Serviço Social, a relação estabelecida entre assessoria e academia acaba implicando desdobramentos que se relacionam, principalmente, com os campos de estágio, através das disciplinas de estágio supervisionado, e com os projetos de pesquisa e extensão. Entendemos que a discussão da assessoria no âmbito do Serviço Social e da universidade se relaciona diretamente com uma determinada concepção de formação profissional, assim como de universidade, e que tem como um dos seus pilares:
- A)A universalidade dos serviços prestados.
Errada, porque a universalidade dos serviços prestados é um princípio do acesso a políticas públicas, mas não é o eixo que fundamenta a relação entre assessoria, formação e universidade.
- B)O projeto ético-político do Serviço Social.
Errada, porque o projeto ético-político orienta o Serviço Social, mas a questão pede o pilar da concepção de universidade e formação que articula assessoria, estágio, pesquisa e extensão.
- C)A correlação de forças entre os projetos societários.
Errada, porque a correlação de forças entre projetos societários é uma categoria de análise da realidade social, não o princípio organizador da relação entre universidade e assessoria.
- D)O projeto de formação profissional do Serviço Social.
Errada, porque o projeto de formação profissional do Serviço Social é importante, mas a formulação apontada na questão se refere de modo mais amplo ao princípio universitário que estrutura essa formação.
- E)A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Certa, porque a questão destaca exatamente a articulação entre estágio supervisionado, pesquisa e extensão, que expressa a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Gabarito: E
A questão gira em torno de como a assessoria, quando pensada no Serviço Social e na universidade, não aparece isolada: ela se conecta com a formação profissional, com a supervisão de estágio e com as ações de pesquisa e extensão. Em outras palavras, não é um pedaço solto da vida acadêmica, mas parte de um projeto maior de universidade. Na prática, isso faz sentido porque a formação do assistente social não se resume à sala de aula. Ela depende da articulação entre aprender, pesquisar e intervir na realidade. É justamente essa ideia que sustenta a universidade como espaço de produção de conhecimento e de formação crítica, e não apenas de transmissão de conteúdo. Por isso, o pilar central mencionado é a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, princípio consagrado no art. 207 da Constituição Federal e muito presente na discussão da formação em Serviço Social. Assim, o gabarito é a letra E porque a assessoria, nesse contexto, se ancora nessa integração entre dimensões acadêmicas e formativas, que dá unidade ao trabalho universitário e à qualificação profissional.