Leia o fragmento a seguir. “Art. 2º – Os núcleos constituídos pelos Psicólogos e Assistentes Sociais deverão desenvolver ações que cooperam para o processo de _____, auxiliam as escolas no desenvolvimento do processo _____ com o objetivo de prevenir e minimizar _____, assim como orientar a equipe gestora na mediação de conflitos, contribuindo com os encaminhamentos necessários a um ambiente adequado para aprendizagem.” Resolução SEE nº 4.701, de 14 de janeiro de 2022. As lacunas do fragmento acima ficam corretamente preenchidas, respectivamente, por:
- A)saúde mental – terapêutico – questões de ordem emocional.
Errada, porque desloca a atuação para saúde mental e terapêutico, termos que não correspondem ao foco pedagógico e escolar da resolução.
- B)crescimento socioemocional – educativo – problemas de aprendizagem.
Errada, pois crescimento socioemocional e problemas de aprendizagem não reproduzem a redação nem a lógica normativa do trecho.
- C)ensino-aprendizagem – pedagógico – problemas educacionais.
Certa, porque completa exatamente a ideia de apoio ao ensino-aprendizagem, ao processo pedagógico e à prevenção de problemas educacionais.
- D)gestão educacional – interativo – problemas de ordem psicossocial.
Errada, porque gestão educacional e interativo não são as expressões usadas no fragmento e ainda afastam o sentido principal da norma.
Gabarito: C
A questão cobra a leitura atenta da Resolução SEE nº 4.701/2022, que trata da atuação conjunta de Psicólogos e Assistentes Sociais no ambiente escolar. A ideia central do texto é bem típica da área: esses profissionais não substituem o trabalho pedagógico da escola, mas o apoiam para melhorar as condições de aprendizagem e a convivência escolar. Quando o enunciado fala em ações que cooperam para o processo de ensino-aprendizagem, ele está apontando para o foco escolar do trabalho, ou seja, ajudar a escola a funcionar melhor para que o aluno aprenda com mais qualidade. Em seguida, o texto menciona o processo pedagógico, porque esse é o campo diretamente ligado à organização das práticas educativas, ao acompanhamento dos estudantes e à mediação de dificuldades no cotidiano escolar. A terceira lacuna fecha a lógica: o objetivo é prevenir e minimizar problemas educacionais, isto é, dificuldades que afetam o percurso escolar, a aprendizagem e a permanência do aluno em um ambiente adequado. Perceba que a norma não está tratando de terapia individual, nem de gestão genérica, mas de intervenção articulada com a escola. Por isso, o gabarito correto é a letra C: ensino-aprendizagem - pedagógico - problemas educacionais. A banca FGV costuma gostar justamente dessa leitura contextual do texto normativo, em que cada termo precisa fazer sentido dentro da função escolar atribuída aos profissionais.