Em seus estudos sobre o desenvolvimento da inteligência e da moral na criança, o psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu uma teoria estabelecendo quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. Duas bolas do mesmo tamanho feitas com massa de modelar foram apresentadas para Lucas. Uma delas foi amassada para ficar num formato plano e se perguntou a Lucas onde havia mais massa. Lucas respondeu que a quantidade de massa permanecia a mesma nos dois formatos. De acordo com a teoria de Piaget, Lucas encontra-se no estágio:
- A)operatório formal;
Errada, porque o operatório formal é o estágio do pensamento abstrato e hipotético-dedutivo, mais avançado do que a situação concreta descrita.
- B)pré-operatório;
Errada, porque no pré-operatório a criança ainda tende ao centramento e costuma não conservar quantidades quando a aparência muda.
- C)sensório motor;
Errada, porque o sensório-motor é o estágio inicial, marcado por ações e percepções, sem conservação consolidada.
- D)conservatório;
Errada, porque 'conservatório' não é um estágio da teoria de Piaget; a conservação é uma capacidade do estágio operatório concreto.
- E)operatório concreto.
Certa, porque a conservação de quantidade apesar da mudança de forma é característica do estágio operatório concreto.
Gabarito: E
Piaget explica que a criança não nasce entendendo o mundo como o adulto entende. Ela passa por estágios, e cada um traz um jeito diferente de pensar. O ponto central aqui é a conservação: perceber que a quantidade de massa, líquido ou número continua a mesma mesmo quando a forma muda. É aquela situação clássica da massinha: mudou o formato, mas não mudou a quantidade. Se a criança já entende isso, ela saiu do pensamento mais intuitivo e já consegue raciocinar com base em transformações reversíveis. Isso é típico do estágio operatório concreto. Nesse estágio, a criança já realiza operações mentais, mas ainda precisa lidar com situações concretas, visíveis, palpáveis. Ela entende conservação, classificação e seriação, mas ainda não trabalha tão bem com abstrações e hipóteses como no estágio seguinte. Por isso, o gabarito é a letra E. Lucas percebe que amassar a massa não altera a quantidade, o que mostra conservação, uma habilidade central do operatório concreto. É o tipo de resposta que Piaget adoraria ver sem precisar dar 10 voltas na massinha. Já o operatório formal é mais avançado, voltado ao pensamento abstrato e hipotético-dedutivo. Aqui, a criança ainda está lidando com uma noção concreta de quantidade preservada, então não é esse o caso.