Assinale a opção que apresenta a correspondência CORRETA. 1. Classificação Simples 2. Descrição 3. Classificação nosológica 4. Diagnóstico diferencial 5. Avaliação compreensiva 6. Entendimento dinâmico ( ) Ultrapassa o objetivo anterior, por pressupor um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica. Permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista, à antecipação de fontes de dificuldades na terapia e à definição de focos terapêuticos, etc. ( ) É determinado o nível de funcionamento da personalidade. São examinadas as funções do ego, em especial a de insight, e as condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos. ( ) São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático para diferenciar as alternativas diagnósticas, os níveis de funcionamento ou a natureza da patologia. ( ) Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos. ( ) Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos. ( ) O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes. Esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, como em uma avaliação de nível intelectual.
- A)1, 2, 3, 4, 5, 6
Errada, porque coloca os conceitos na ordem direta do enunciado, mas as definições exigem a sequência inversa correta.
- B)6, 5, 4, 3, 2, 1
Certa, pois associa corretamente cada descrição aos conceitos de classificação simples, descrição, diagnóstico diferencial, classificação nosológica, avaliação compreensiva e entendimento dinâmico.
- C)1, 3, 5, 2, 4, 6
Errada, porque mistura os níveis de análise clínica e desloca conceitos que dependem de maior inferência para posições inadequadas.
- D)2, 4, 6, 1, 3, 5
Errada, pois embaralha classificação, diagnóstico e compreensão dinâmica, trocando especialmente descrição e avaliação compreensiva.
- E)1, 6, 5, 2, 4, 3
Errada, porque inverte alguns conceitos centrais e confunde comparação normativa com entendimento mais aprofundado do caso.
Gabarito: B
Essa questão cobra as formas de exame psicopatológico/psicológico que vão do mais simples ao mais elaborado. Pense assim: primeiro você só compara e classifica de modo básico, depois descreve, depois começa a fazer inferências mais finas, até chegar em um entendimento clínico mais profundo do funcionamento psíquico. É quase uma escadinha: do “o que aparece” para o “o que isso significa” e, por fim, para “como isso se organiza na personalidade”. No enunciado, a 1ª descrição fala de integrar dados com base teórica, prever dificuldades na terapia e definir focos terapêuticos. Isso é entendimento dinâmico, porque já envolve interpretação clínica em nível mais profundo. A 2ª descreve o exame do ego, do insight e dos mecanismos de defesa, para prever resposta terapêutica, o que corresponde à avaliação compreensiva. A 3ª fala em diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento e natureza da patologia. Isso é diagnóstico diferencial. A 4ª menciona testar hipóteses com critérios diagnósticos, ou seja, classificação nosológica, que é enquadrar o quadro em categorias diagnósticas reconhecidas. A 5ª fala em interpretar diferenças de escores, forças e fraquezas, típico de descrição. E a 6ª compara o examinado com normas da população e fornece dados quantitativos, o que é classificação simples. Por isso o gabarito B está correto: 6, 5, 4, 3, 2, 1. A banca costuma trocar justamente os degraus mais próximos, então vale decorar a lógica do nível de profundidade da análise: do comparativo normativo ao entendimento interpretativo mais complexo.