O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da psicologia, cujas proposições nucleares se concentram no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da psicologia, tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes metodologias e pontos de vistas, as condições de produção da representação do mundo e de suas vinculações com as visões de mundo e de homem dominantes em cada momento histórico da sociedade. Dentre estas teorias, considere a visão interacionista de Piaget (1896-1980) e assinale a premissa INCORRETA.
- A)Privilegia a psicologia subjetivista, calcada no substrato psíquico, entendendo que todo conhecimento é anterior à experiência, reconhecendo, portanto, a primazia do sujeito sobre o objeto.
Errada: atribui a Piaget a ideia de conhecimento anterior à experiência e primazia do sujeito, o que não combina com sua teoria interacionista.
- B)Formula o conceito de epigênese, argumentando que o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas.
Certa: descreve a epigênese e a construção progressiva do conhecimento, ideia central em Piaget.
- C)Constitui uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a psicologia em geral – o materialismo mecanicista e o idealismo – ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de forma estanque o físico e o psíquico.
Certa: aponta a tentativa piagetiana de superar polos opostos, integrando sujeito e objeto na formação do conhecimento.
- D)O processo evolutivo da filogenia humana tem uma origem biológica que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio ambiente – físico e social – que o rodeia, significando entender, com isso, que as formas primitivas da mente, biologicamente constituídas, são reorganizadas pela psique socializada, ou seja, há uma relação de interdependência entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer.
Certa: resume bem a interação entre organismo e meio e a reorganização das estruturas mentais pelo desenvolvimento.
Gabarito: A
A visão interacionista de Piaget parte da ideia de que o conhecimento não nasce pronto na cabeça da pessoa nem vem só da experiência externa. Ele surge da interação entre sujeito e objeto, por meio de um processo de construção progressiva, em que a criança reorganiza continuamente suas estruturas mentais. É aí que entram conceitos como adaptação, assimilação, acomodação e equilibração, que explicam como o pensamento evolui em etapas. Na lógica piagetiana, o desenvolvimento é epigenético: não há uma programação mental totalmente pré-formada, nem uma mente que apenas copia o mundo. O sujeito age sobre o meio, o meio responde, e dessa “troca” surgem novas formas de pensar. Por isso, Piaget é um autor clássico do construtivismo-interacionista. A alternativa A está errada porque descreve uma posição oposta a Piaget. Ela fala em conhecimento anterior à experiência, primazia do sujeito sobre o objeto e psicologia subjetivista, o que lembra correntes idealistas ou racionalistas, não o interacionismo piagetiano. Piaget justamente rejeita essa ideia de conhecimento pronto e defende construção gradual. As demais alternativas traduzem bem a proposta de Piaget: o conhecimento como construção sucessiva, a tentativa de superar dicotomias entre inatismo e empirismo, e a interação entre organismo e meio. Em prova, se aparecer Piaget, pense: desenvolvimento como construção ativa, não como herança pronta nem cópia passiva do ambiente.