Acerca do papel do psicólogo na identificação das causas de evasão e repetência na educação superior, assinale a opção correta.
- A)O contexto do ensino superior brasileiro atual é caracterizado pela expansão, sobretudo em função da privatização e massificação, tendo um ensino voltado à formação para o mercado de trabalho, que nem sempre apresenta qualidade e ainda massifica a formação de graduação e precariza este nível de ensino; é nesse contexto que se insere o psicólogo escolar.
Correta, pois reconhece a expansão precarizada do ensino superior brasileiro e relaciona esse contexto ao trabalho do psicólogo na análise da evasão e da repetência.
- B)A conduta do professor e o seu perfil pessoal não interferem com peso significativo para o desenvolvimento e o desempenho dos alunos. O psicólogo precisa, então, apenas de conhecimentos tácitos relacionados ao desenvolvimento infantil.
Errada, porque a conduta e o perfil do professor influenciam significativamente o aprendizado, e o psicólogo não se limita a conhecimentos sobre desenvolvimento infantil.
- C)Conforme dados do INEP, nos últimos vinte anos, o número de alunos com dificuldades de aprendizagem está estável; o que tem aumentado consideravelmente é a quantidade de autores e intelectuais que se debruçam sobre temas diversos da educação que, por muitas vezes, levam também à discussão de conteúdo.
Errada, pois a afirmação sobre estabilidade dos dados do INEP é falsa e o enunciado mistura informações sem relação lógica com o tema.
- D)A profissão do psicólogo só foi regulamentada em 1962, ano em que também foi instituída a atuação do psicólogo nas escolas em todos os níveis de ensino.
Errada, porque a regulamentação da profissão ocorreu em 1962, mas isso não significa que a atuação do psicólogo nas escolas em todos os níveis tenha sido automaticamente instituída naquele mesmo ano.
- E)Ao profissional da psicologia é vedado adotar abordagens pedagógicas, estando sua atuação limitada à avaliação do cenário que envolve o aluno e a sua relação com o ensino.
Errada, porque o psicólogo na educação pode desenvolver ações de caráter preventivo e interventivo, inclusive com interfaces pedagógicas, e não fica restrito apenas à avaliação.
Gabarito: A
A evasão e a repetência na educação superior não surgem do nada, como se fossem um enigma do universo acadêmico. Elas costumam estar ligadas a fatores institucionais, pedagógicos, sociais e até psicológicos, como dificuldades de adaptação, vínculos frágeis com o curso, metodologias pouco acolhedoras e pressões econômicas. Nesse cenário, o psicólogo tem papel importante na leitura crítica do contexto escolar e universitário, ajudando a identificar causas que vão além do desempenho individual do aluno. A alternativa A está correta porque descreve justamente o contexto do ensino superior brasileiro: expansão do acesso, forte presença da privatização, massificação, formação voltada ao mercado e, muitas vezes, precarização da ხარისხe do ensino. É nesse ambiente que a atuação do psicólogo escolar/educacional ganha sentido, pois ele pode contribuir para compreender os fatores que favorecem evasão e repetência, em vez de culpar apenas o estudante. Já as demais alternativas trazem afirmações claramente problemáticas. Algumas exageram a limitação da atuação do psicólogo, outras dizem coisas incorretas sobre a regulamentação da profissão ou sobre dados educacionais. Em prova CESPE/CEBRASPE, fique atento: a banca gosta de misturar um núcleo verdadeiro com um detalhe torto para ver se você cai na armadilha. Fundamento útil: a atuação do psicólogo na educação é respaldada pela Lei nº 4.119/1962, que regulamenta a profissão, e pelas diretrizes da Psicologia Escolar/Educacional, que enfatizam a análise dos processos institucionais e das relações de ensino-aprendizagem, não só do aluno isoladamente.