A respeito de desenvolvimento organizacional, assinale a opção correta.
- A)As trilhas de aprendizagem na gestão por competências promovem a educação continuada, mas não a educação permanente, porque a necessidade de medir os gaps de competências gera descompasso entre a entrega do treinamento e o mapeamento da necessidade.
Errada, porque trilhas de aprendizagem podem apoiar tanto educação continuada quanto permanente, e a justificativa apresentada não faz sentido conceitual.
- B)As cinco disciplinas para aprendizagem organizacional desenvolvem a capacidade das pessoas construírem senso de organização, senso de autodisciplina, senso de minimização de esforço, senso de cooperação e senso de reponsabilidade ambiental.
Errada, porque as cinco disciplinas de Senge tratam de domínio pessoal, modelos mentais, visão compartilhada, aprendizagem em equipe e pensamento sistêmico, não desses sentidos citados.
- C)A gestão de competências resgatou a compreensão de talentos e propõe que as pessoas talentosas são aquelas que utilizam melhor dos seus CHA nas oportunidades de desempenho.
Certa, porque a gestão de competências relaciona talento ao uso eficaz de conhecimentos, habilidades e atitudes em situações de desempenho.
- D)A iniciativa de gerir o talento é considerada uma ação estratégica e eficaz porque cada pessoa pode e sabe direcionar seu potencial criativo nas situações de alocação de recursos com autonomia e foco.
Errada, porque gestão de talentos é estratégica, mas a frase generaliza de forma indevida ao dizer que toda pessoa sempre sabe direcionar seu potencial com autonomia e foco.
- E)A teoria das inteligências múltiplas revelou uma expansão da compreensão sobre o potencial humano, no entanto, na gestão de pessoas não apresentou grandes ganhos, pois a correlação entre funções laborais, desempenho e tipo de inteligência é baixa e desconexa.
Errada, porque a teoria das inteligências múltiplas ampliou a compreensão do potencial humano e teve impacto na gestão de pessoas, ainda que com limites e críticas.
Gabarito: C
Desenvolvimento organizacional, em prova de Psicologia Organizacional, costuma aparecer ligado a mudança planejada, aprendizagem e gestão de pessoas por competências. A ideia central é fazer a organização aprender e se adaptar melhor, com foco em desempenho, conhecimento e uso inteligente do potencial humano. Na gestão por competências, talento não é um rótulo mágico nem uma qualidade abstrata sem relação com o trabalho. Em geral, talento é visto como a combinação entre capacidades, conhecimentos, habilidades e atitudes que, quando bem aplicados, geram desempenho superior em contextos e oportunidades adequadas. Ou seja, não basta “ter” competência no papel: é preciso mobilizá-la na prática. É por isso que a letra C está correta. Ela expressa a visão de que a gestão de competências recupera a noção de talentos como pessoas que conseguem usar melhor seus CHA nas situações de desempenho. Isso conversa com a literatura de gestão por competências e desenvolvimento organizacional, que busca alinhar pessoa, função e estratégia para melhorar resultados. As outras alternativas misturam conceitos ou exageram conclusões. Em prova CESPE/CEBRASPE, esse tipo de item adora trocar definições parecidas e jogar uma frase bonita com um detalhe errado. O segredo é conferir se o conceito foi mantido com precisão, sem enfeite.