Acerca das técnicas projetivas psicopedagógicas, baseadas na teoria de Jorge Visca, julgue os itens a seguir: I. São importantes recursos de diagnóstico psicopedagógico que tem por objetivo primordial avaliar pontualmente o nível dos desempenhos das diferentes aprendizagens (leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático). II. Servem para investigar principalmente o afetivo, mas n„o excluindo o cognitivo e o motor. III. Os indicadores de uma técnica e seus significados jamais se sobrepõem ao de outra, devendo todos os testes serem utilizados. Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
- A)Apenas a I e II.
Errada, porque a afirmativa I descreve avaliação de desempenho escolar pontual, e isso não é o foco principal das técnicas projetivas psicopedagógicas.
- B)Apenas a II.
Certa, pois as técnicas projetivas investigam sobretudo o aspecto afetivo, sem excluir dimensões cognitivas e motoras.
- C)Apenas a I e III.
Errada, porque a afirmativa I está incorreta ao confundir técnica projetiva com medida de desempenho, e a III também está incorreta.
- D)Apenas a II e III.
Errada, porque a afirmativa III é falsa ao dizer que os indicadores nunca se sobrepõem e que todos os testes devem ser usados.
- E)I, II e III.
Errada, porque nem todas as afirmativas estão corretas: a I e a III trazem generalizações incompatíveis com a proposta psicopedagógica.
Gabarito: B
As técnicas projetivas psicopedagógicas, na linha de Jorge Visca, são usadas no diagnóstico para acessar como a pessoa organiza afetos, vínculos, ansiedades e modos de enfrentar situações de aprendizagem. A ideia não é medir, com régua e cronômetro, se o aluno lê, escreve ou resolve conta em um nível pontual, como faria uma prova de desempenho. Elas ajudam a enxergar o que está por trás do aprender, especialmente o lado afetivo, sem deixar de observar aspectos cognitivos e motores quando aparecem no material produzido. Por isso, o item II está correto: essas técnicas investigam principalmente o afetivo, mas não excluem o cognitivo nem o motor. Já o item I erra ao atribuir a elas o objetivo de avaliar pontualmente desempenhos escolares, e o item III também erra porque os indicadores de uma técnica podem, sim, se articular com os de outra; na prática psicopedagógica, você cruza informações, não faz competição de testes. Assim, o gabarito B está certo porque apenas a afirmativa II corresponde ao uso dessas técnicas.