Uma menina caminha com marcha já madura; anda de triciclo; fica de pé, momentaneamente, sobre um pé; constrói uma torre de 10 cubos; imita a construção de uma “torre” de 3 cubos; copia um círculo; imita uma cruz; sabe sua idade e seu sexo; conta até 3; repete 3 números e uma sentença de 6 sílabas; tem a maior parte de sua fala inteligível para desconhecidos; brinca com jogos simples, “em paralelo” com outras crianças; desabotoa a roupa; calça sapatos e lava as mãos. Os padrões de comportamento motor, adaptativo, da linguagem e social descritos acima, são característicos, segundo Gesell, de uma criança de:
- A)15 meses.
Errada, porque 15 meses ainda corresponde a marcha inicial e poucas habilidades verbais e finas, muito abaixo do que o enunciado descreve.
- B)24 meses.
Errada, porque aos 24 meses a criança já evoluiu bastante, mas ainda não costuma reunir tantas habilidades de linguagem, coordenação e autonomia citadas.
- C)36 meses.
Certa, porque aos 36 meses o padrão motor, social, adaptativo e de linguagem descrito é exatamente o esperado segundo Gesell.
- D)48 meses.
Errada, porque aos 48 meses os marcos seriam mais avançados, com melhor refinamento da linguagem, do desenho e da independência.
- E)60 meses.
Errada, porque aos 60 meses a criança já teria desempenho bem mais maduro do que o retratado, especialmente na fala e nas habilidades motoras finas.
Gabarito: C
A questão cobra os marcos do desenvolvimento infantil segundo Gesell, que organiza a evolução da criança em áreas como motricidade, linguagem, adaptação e socialização. A ideia é comparar o que a criança já faz com o que é esperado por idade, como um “checklist” do desenvolvimento. Aqui, os sinais descritos são típicos de uma criança de 3 anos, que já tem marcha madura, sobe em triciclo, copia figuras simples, conta até 3, fala de modo mais inteligível e consegue tarefas de autonomia, como desabotoar a roupa e lavar as mãos. Esse conjunto é muito característico dos 36 meses. Aos 3 anos, a criança costuma já apresentar boa coordenação motora grossa, brincar em paralelo, nomear idade e sexo, montar torre de cubos, imitar desenhos básicos e ter linguagem bem mais compreensível para estranhos. Não é um nível de 2 anos, porque várias habilidades finas e sociais ainda estariam adiantadas demais para essa faixa. Por outro lado, também não chega aos 4 ou 5 anos, porque nessa fase a linguagem e a motricidade fina costumam estar mais refinadas, com desenhos mais complexos, maior independência e interação social mais madura. Então, o gabarito C está correto porque o pacote de habilidades descrito bate com o marco clássico dos 36 meses em Gesell. Em prova, a banca costuma misturar marcos próximos para testar se você sabe diferenciar 2, 3 e 4 anos. A chave aqui é olhar o conjunto: marcha madura, triciclo, fala inteligível e autonomia básica apontam para 3 anos, não para 2 nem para 4.