Em certa quadra de esportes de uma escola em que há um circuito oval, os alunos fazem caminhada na hora da educação física para aquecimento. Sabe-se que eles irão aquecer durante 16 minutos e percorrer por volta de 960 metros. Assinale, a seguir, a alternativa que apresenta o tempo e a distância fornecidos no texto, convertidos em outra unidade.
- A)0,27 h e 960 cm.
Errada, porque 16 minutos não correspondem a 0,27 h exatamente e 960 m não viram 960 cm, já que 1 metro tem 100 cm.
- B)960 s e 9.600 mm.
Errada, porque 16 minutos são 960 s, mas 960 metros não se convertem em 9.600 mm e sim em um valor muito maior.
- C)960 ms e 0,96 km.
Errada, porque 16 minutos não são 960 ms, e 960 metros não equivalem a 0,96 km nesta proposta, já que a segunda conversão está ok, mas a primeira não.
- D)960.000 ms e 960.000 mm.
Certa, porque 16 minutos = 960.000 ms e 960 metros = 960.000 mm.
Gabarito: D
Quando a questão pede conversão de unidades, o segredo é lembrar das escalas entre tempo e comprimento. No tempo, 1 minuto tem 60 segundos e 1 segundo tem 1.000 milissegundos. Na distância, 1 metro tem 1.000 milímetros e 1 quilômetro tem 1.000 metros. Parece muita conta, mas é só andar de degrau em degrau, sem pular etapa. Aqui, 16 minutos viram 16 x 60 = 960 segundos. Se quiser em milissegundos, basta multiplicar por 1.000: 960 x 1.000 = 960.000 ms. Já a distância de 960 metros, em milímetros, fica 960 x 1.000 = 960.000 mm. É por isso que o gabarito é a alternativa D: ela traz exatamente as duas conversões corretas do enunciado. As outras alternativas erram ao trocar unidades de forma incompatível ou ao fazer conversões parciais e incorretas. Em prova, esse tipo de questão costuma cobrar mais atenção do que cálculo pesado. Como fundamento matemático, vale a regra básica do sistema métrico decimal: nas conversões, você multiplica ou divide por 10, 100, 1.000 etc., conforme a unidade de destino. Nada de mágica, só escala.