La Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propone el abordaje de Multialfabetizaciones para la enseñanza en el área de Lenguajes. A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a ese abordaje. I. El término fue creado por el New London Group en la década de 90. II. Los académicos estaban empeñados en desarrollar una nueva pedagogía de alfabetización. III. Una de las acepciones del término dice respecto a la multimodalidad que es resultado de las características de los nuevos medios de información y comunicación. Señale:
- A)si todas las afirmaciones son correctas.
A alternativa sustenta que as três afirmações estão corretas. Isso está de acordo com a teoria das multialfabetizações: o termo foi formulado pelo New London Group nos anos 1990, esse grupo defendia uma nova pedagogia da alfabetização e o conceito também envolve a multimodalidade gerada pelos novos meios de informação e comunicação. Por isso, o conjunto das assertivas se harmoniza com a BNCC e com a literatura da área.
- B)si sólo las afirmaciones I y II son correctas.
Aqui se afirma que apenas as assertivas I e II estariam corretas, excluindo a III. O problema é que a terceira também corresponde ao conceito de multialfabetizações, pois ele inclui a multimodalidade e a circulação de sentidos por diferentes linguagens, algo intensificado pelas tecnologias digitais. Assim, a alternativa restringe indevidamente o alcance do tema.
- C)si sólo las afirmaciones II y III son correctas.
Esta opção diz que somente as afirmações II e III são corretas, descartando a I. Só que a I está historicamente bem fundamentada: o New London Group, na década de 1990, foi quem cunhou e consolidou o termo ligado às multialfabetizações. O erro, portanto, está em negar a autoria e a cronologia do conceito.
- D)si sólo la afirmación III es correcta.
A alternativa sustenta que apenas a afirmação III seria verdadeira. Embora a III descreva adequadamente a relação entre multialfabetizações e multimodalidade, isso não esgota o tema, porque a I e a II também são centrais: o termo surgiu no New London Group e foi apresentado como base de uma nova pedagogia de alfabetização. O equívoco está em ignorar esses dois fundamentos históricos e teóricos.
- E)si sólo la afirmación I es correcta.
Aqui se afirma que somente a I estaria correta, como se o valor do tema estivesse apenas na origem do termo. A I realmente procede, mas a II e a III também são verdadeiras, porque o New London Group propôs uma nova pedagogia de alfabetização e associou o conceito à multimodalidade dos meios contemporâneos. A alternativa falha por admitir apenas uma dimensão de um conceito que é, justamente, mais amplo.
Gabarito: A
A ideia de Multialfabetizações surgiu no contexto dos estudos do New London Group, um coletivo de pesquisadores que, nos anos 90, propôs repensar o ensino da leitura e da escrita diante das transformações sociais e tecnológicas. A sacada foi simples e importante: não basta alfabetizar para o texto tradicional, porque hoje circulam muitos tipos de linguagem, como imagem, som, vídeo, hipertexto e plataformas digitais. Quando a BNCC traz esse tema para a área de Linguagens, ela conversa com essa visão mais ampla de letramento, isto é, com a necessidade de formar o estudante para ler, produzir e analisar diferentes formas de comunicação. Por isso, a noção de multimodalidade entra forte na discussão: os sentidos passam a ser construídos pela combinação de vários modos semióticos, algo muito ligado aos novos meios de informação e comunicação. As três afirmações da questão estão corretas. A I está certa porque o termo se relaciona ao New London Group na década de 90. A II também está certa porque esse grupo defendia justamente uma nova pedagogia de alfabetização, mais aberta à diversidade cultural e às novas práticas de linguagem. E a III está correta porque a multimodalidade é uma característica central das mídias contemporâneas, que misturam texto, imagem, som e movimento. Então, o gabarito A faz todo sentido: todas as afirmações estão de acordo com a base teórica dos Multialfabetamentos/Multiletramentos adotada na leitura pedagógica atual e mobilizada pela BNCC.