Respecto a los objetivos de la enseñanza de lengua extranjera, teniendo en cuenta los supuestos definidos por los Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental, a continuación leerá algunas afirmaciones. I. Comprenderse como parte integrante de un mundo plurilingüe. II. Construir conciencia lingüística y crítica de los usos de la lengua extranjera. III. Al construir conocimiento sistémico no hacerlo teniendo en cuenta la lengua materna. IV. Comprender el papel hegemónico que algunas lenguas desempeñan en determinado momento histórico. Señale:
- A)si todas las afirmaciones son correctas.
A alternativa afirma que todas as metas listadas pelos PCNs estariam corretas. De fato, I, II e IV correspondem aos objetivos previstos para a Língua Estrangeira no Ensino Fundamental, como a inserção do aluno em um mundo plurilíngue, a construção de consciência linguística crítica e a percepção do papel hegemônico de algumas línguas. O problema é a afirmativa III, porque os PCNs não orientam o ensino a ignorar a língua materna; ao contrário, a comparação com a língua materna ajuda na construção do conhecimento sistêmico e na reflexão sobre o funcionamento da língua estrangeira.
- B)si sólo las afirmaciones I, II y IV son correctas.
A alternativa sustenta que apenas I, II e IV estão corretas, e é exatamente essa a leitura compatível com os PCNs. O texto curricular prevê que o aluno se veja em um mundo plurilíngue, desenvolva consciência crítica sobre os usos da língua estrangeira e compreenda a hegemonia histórica de certas línguas. A afirmativa III é a única incorreta, porque a língua materna deve ser considerada como referência para contraste e reflexão, não excluída do processo de construção do conhecimento.
- C)si sólo la afirmación IV es correcta.
A alternativa afirma que somente a afirmativa IV seria verdadeira, isto é, que apenas a compreensão do papel hegemônico de algumas línguas integraria os objetivos da disciplina. Embora esse ponto realmente apareça nos PCNs, ele não esgota o conjunto de finalidades do ensino de língua estrangeira, pois também são objetivos centrais o reconhecimento do mundo plurilíngue e a formação de consciência linguística crítica. Por isso, a alternativa restringe indevidamente o conteúdo curricular.
- D)si sólo la afirmación III es correcta.
A alternativa diz que apenas a afirmativa III seria correta, como se o ensino de língua estrangeira devesse construir conhecimento sistêmico sem levar em conta a língua materna. Isso contraria a orientação dos PCNs, que valorizam a comparação entre línguas para favorecer a reflexão sobre estruturas, usos e sentidos. Além disso, I, II e IV estão em sintonia com o documento curricular, de modo que a exclusividade atribuída à III não se sustenta.
- E)si sólo la afirmación II es correcta.
A alternativa afirma que só a II estaria correta, isto é, apenas a construção de consciência linguística e crítica dos usos da língua estrangeira seria objetivo válido. Esse enunciado até reproduce um dos objetivos do PCN, mas deixa de fora outros igualmente previstos, como a inserção do estudante em um mundo plurilíngue e a compreensão da hegemonia histórica de determinadas línguas. A exclusão de I e IV torna a alternativa incompleta, e a III continua incorreta pelo afastamento indevido da língua materna.
Gabarito: B
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental tratam a língua estrangeira como espaço de formação cidadã, e não só como lista de regras. A ideia é que o aluno perceba que vive em um mundo plurilíngue, em que diferentes línguas circulam, convivem e produzem sentidos. Por isso, faz sentido a afirmação I: compreender-se como parte integrante de um mundo plurilíngue é totalmente compatível com os PCN. Também está certa a afirmação II, porque os PCN valorizam uma postura reflexiva: aprender língua estrangeira não é apenas repetir estruturas, mas desenvolver consciência linguística e crítica sobre os usos da língua. Em outras palavras, o aluno precisa enxergar como a língua funciona em contexto, e não só decorar vocabulário como se fosse lista de compras. A afirmação III está errada porque os PCN não defendem que o conhecimento sistêmico da língua estrangeira seja construído sem relação com a língua materna. Pelo contrário, a comparação com a língua materna pode ajudar a perceber semelhanças, diferenças e estratégias de aprendizagem. Já a IV está correta ao reconhecer o papel hegemônico que algumas línguas exercem em certos momentos históricos, ponto alinhado à visão crítica e sociocultural dos PCN. Assim, o gabarito B está certo porque apenas I, II e IV correspondem aos objetivos propostos pelos PCN para o ensino de língua estrangeira no Ensino Fundamental. A prova cobra justamente essa leitura mais ampla, crítica e contextualizada do ensino de idiomas.