A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a las concepciones de lectura. I. En la Concepción Estructuralista, el sentido del texto está en las palabras y al lector le toca decodificar los signos lingüísticos al buscar el significado del texto que es uno sólo. II. En la Concepción Cognitivista, el lector al activar sus conocimientos previos recorre las marcas y pistas dejadas por el autor. III. En la Concepción Interaccionista¸ son las reflexiones cognitivas del lector las que rigen el proceso y el lector no depende del texto. Señale
- A)si sólo la afirmación I es correcta.
A alternativa afirma que apenas a concepção estruturalista, descrita na afirmativa I, está correta. De fato, a I está bem formulada ao apresentar a leitura como decodificação de signos e como busca de um sentido único concentrado no texto, traço típico de uma visão centrada no texto. O problema é que a afirmativa II também está correta, porque a concepção cognitivista reconhece a ativação dos conhecimentos prévios do leitor em diálogo com as marcas deixadas pelo autor.
- B)si sólo la afirmación II es correcta.
Aqui se sustenta que somente a afirmativa II é correta. A II corresponde à concepção cognitivista, na qual o leitor usa seus conhecimentos prévios para interpretar pistas linguísticas e inferir sentidos durante a leitura. Contudo, a I também procede, pois a leitura estruturalista entende o texto como portador de um sentido fixo e exige a decodificação dos signos para alcançá-lo.
- C)si sólo la afirmación III es correcta.
A alternativa diz que apenas a afirmativa III está correta. Só que a III desvirtua a concepção interacionista ao afirmar que o processo é regido apenas pelas reflexões cognitivas do leitor e que ele não depende do texto; nessa abordagem, o sentido nasce da interação entre leitor, texto e contexto. Além disso, as afirmativas I e II estão adequadas às concepções estruturalista e cognitivista, respectivamente.
- D)si sólo las afirmaciones I y III son correctas.
Esta opção afirma que apenas as afirmativas I e III são corretas. A I realmente está certa ao descrever a leitura estruturalista como busca de um sentido único no texto, mas a III está errada porque a visão interacionista não isola o leitor do texto, e sim pressupõe articulação entre ambos. Como a II também está correta, a alternativa falha por excluir uma afirmativa verdadeira e incluir uma falsa.
- E)si sólo las afirmaciones I y II son correctas.
A alternativa reúne as duas afirmativas corretas: a I, que caracteriza a concepção estruturalista como uma leitura centrada no texto e na decodificação, e a II, que define a concepção cognitivista como interpretação orientada pelos conhecimentos prévios do leitor e pelas pistas textuais. A III está incorreta porque a concepção interacionista não atribui ao leitor autonomia absoluta sobre o processo, mas considera a produção de sentido como resultado da interação com o texto. Por isso, esta é a opção compatível com o gabarito.
Gabarito: E
Na leitura, as concepções mudam bastante o papel do texto e do leitor. Na Concepção Estruturalista, o texto é visto quase como um depósito de sentido pronto: o leitor decodifica os sinais linguísticos e busca um significado único, bem no estilo “a resposta está escrita ali”. Por isso, a afirmativa I está correta. Já na Concepção Cognitivista, a leitura não é só decodificação mecânica. O leitor ativa conhecimentos prévios, faz inferências e usa pistas do texto para construir sentido. A afirmativa II também está correta, porque descreve exatamente essa interação entre o que está no texto e o que já está na cabeça do leitor. A afirmativa III, porém, escorrega feio. Na Concepção Interacionista, o sentido não fica só no leitor nem só no texto: ele nasce da interação entre ambos. Então, dizer que o leitor não depende do texto contraria a ideia central dessa concepção. Por isso, o gabarito é E: apenas I e II estão corretas. Em termos doutrinários, a classificação tradicional das concepções de leitura em estruturalista, cognitivista e interacionista segue essa linha, muito usada na didática da leitura em língua estrangeira e na linguística aplicada.