Sobre as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, assinale a alternativa correta.
- A)Piaget postula que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua, sendo que as crianças, independentemente de sua idade, passam pelas mesmas etapas de desenvolvimento em um processo fixo e universal.
Errada, porque Piaget não descreve o desenvolvimento como algo contínuo e igual para todas as crianças, mas como uma sequência de estágios com mudanças qualitativas.
- B)A teoria piagetiana enfatiza a interação ativa da criança com o ambiente, sendo a assimilação e a acomodação os principais processos cognitivos responsáveis pela adaptação aos novos conhecimentos e experiências.
Certa, porque Piaget valoriza a ação da criança sobre o ambiente e considera assimilação e acomodação como processos centrais da adaptação cognitiva.
- C)Piaget acredita que o desenvolvimento da inteligência ocorre apenas em um contexto social, sendo a interação com outras pessoas o fator determinante para a construção das estruturas cognitivas.
Errada, porque a teoria de Piaget não reduz o desenvolvimento à interação social; isso é mais associado a abordagens socioconstrutivistas, como a de Vygotsky.
- D)De acordo com Piaget, a fase da operacionalidade concreta é caracterizada pela incapacidade das crianças de realizar operações mentais sobre objetos e eventos, limitando sua compreensão a situações concretas e tangíveis.
Errada, porque a fase operatória concreta justamente permite operações mentais sobre objetos e eventos concretos, com lógica aplicada ao que é tangível.
- E)A teoria de Piaget não considera as fases do desenvolvimento como uma progressão ordenada, mas sim como um processo caótico e sem uma sequência lógica, dependendo de fatores externos como o ambiente social e cultural.
Errada, porque Piaget organiza o desenvolvimento em uma sequência ordenada de estágios, e não em um processo caótico sem lógica.
Gabarito: B
Jean Piaget explica o desenvolvimento cognitivo como um processo construtivo: a criança não recebe o conhecimento pronto, ela vai organizando suas ideias ao interagir com o mundo. Ou seja, aprender aqui não é só “ouvir e repetir”, mas agir, comparar, errar, ajustar e avançar. Por isso, a inteligência vai se formando aos poucos, em etapas, e cada nova experiência ajuda a criança a reorganizar o que ela já sabia. Os dois mecanismos mais cobrados em prova são assimilação e acomodação. Na assimilação, a criança encaixa uma novidade em um esquema que já possui; na acomodação, ela precisa mudar o esquema para dar conta da nova situação. Juntos, esses processos explicam como ocorre a adaptação cognitiva, e é exatamente isso que a alternativa B descreve. Piaget também defende estágios de desenvolvimento, como sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Esses estágios têm uma sequência lógica, mas não significam que todas as crianças pensam do mesmo jeito em qualquer idade, nem que o desenvolvimento seja simplesmente contínuo e igual para todas. Cada fase traz formas próprias de raciocínio. Então, a B está correta porque destaca a interação ativa com o ambiente e os mecanismos de assimilação e acomodação, que são centrais na teoria piagetiana. Em provas de Fonoaudiologia Educacional, isso costuma aparecer para diferenciar Piaget de autores mais ligados ao peso do social, como Vygotsky.