Observa-se que profissionais frequentemente incorporam exercícios motores orais em seus planos de tratamento da disfagia pediátrica, sendo divididos em três categorias. Relacione as categorias de exercício a seguir às suas respectivas características: 1. Exercícios ativos 2. Exercícios passivos 3. Estímulos sensoriais ( ) Compreendem a aplicação de calor, frio, estimulação elétrica, vibração de alta frequência ou outros agentes e podem ser empregados para aumentar a consciência sensorial e iniciar uma resposta de deglutição. ( ) Incluem amplitude de movimento, alongamento, treinamento de força e são usados para aumentar a resistência, a potência e a força. ( ) Podem incluir massagens, estimulações, tapping, vibração e exercícios, nos quais o movimento é fornecido com a assistência ou inteiramente através do terapeuta ou cuidador, com pouca ação do indivíduo. A relação correta, na ordem apresentada, é
- A)3 – 1 – 2.
Correta, porque a sequência descrita é estímulos sensoriais, exercícios ativos e exercícios passivos.
- B)3 – 2 – 1.
Errada, porque troca a posição dos exercícios ativos e passivos.
- C)2 – 1 – 3.
Errada, porque inicia com exercícios passivos e depois confunde ativos com estímulos sensoriais.
- D)2 – 3 – 1.
Errada, porque a ordem dos três grupos não corresponde às características apresentadas no enunciado.
- E)1 – 3 – 2.
Errada, porque coloca exercícios ativos como primeira categoria, mas a primeira descrição é de estímulos sensoriais.
Gabarito: A
Na disfagia pediátrica, os exercícios motores orais costumam ser organizados em três grupos: ativos, passivos e estímulos sensoriais. A ideia é simples: uns dependem da ação da própria criança, outros usam a ajuda do terapeuta ou cuidador, e outros servem mais para “acordar” o sistema sensorial e facilitar a deglutição. Os exercícios ativos envolvem movimento voluntário e treinamento muscular, como amplitude de movimento, alongamento e fortalecimento, buscando ganho de resistência, potência e força. Já os passivos são feitos com pouca participação da criança, com o terapeuta ou cuidador conduzindo o movimento, e podem incluir massagem, tapping e vibração. Por fim, os estímulos sensoriais incluem calor, frio, estimulação elétrica e vibração de alta frequência, usados para aumentar a consciência sensorial e provocar resposta de deglutição. Na ordem do enunciado, a primeira descrição é de estímulos sensoriais, a segunda é de exercícios ativos e a terceira corresponde aos exercícios passivos. Por isso, o gabarito A está correto: 3 - 1 - 2. Esse raciocínio é bem alinhado com a literatura de reabilitação orofacial e disfagia pediátrica, que separa intervenção motora de facilitação sensorial para deixar o plano terapêutico mais objetivo e menos “misturado no liquidificador”.