Para que os objetivos da avaliação audiológica infantil sejam alcançados, é recomendado utilizar uma bateria de testes que se baseie no princípio da prova e “contraprova”. Sendo assim, é importante aplicar testes comportamentais e eletrofiiológicos. O teste comportamental que analisa a presença de comportamentos tais como piscar de olhos, franzir testa, presença de movimentos involuntários, mudanças no padrão respiratório e de sucção denomina-se:
- A)audiometria lúdica.
Errada: a audiometria lúdica é usada mais em crianças maiores, com respostas condicionadas por brincadeira, e não pela simples observação de reflexos/comportamentos.
- B)audiometria com reforço visual.
Errada: a audiometria com reforço visual depende de condicionamento e reforço visual, sendo diferente da observação de sinais como piscada e alterações respiratórias.
- C)audiometria de observação do comportamento.
Certa: é o teste comportamental baseado na observação de reações ao som, como piscadas, franzir da testa, movimentos involuntários e mudanças respiratórias ou de sucção.
- D)medidas de avaliação de percepção de fala.
Errada: medidas de percepção de fala avaliam compreensão e reconhecimento de fala, o que não corresponde ao padrão comportamental descrito no enunciado.
- E)pesquisa do nível de alerta de fala.
Errada: a pesquisa do nível de alerta de fala está ligada a resposta de atenção/alerta a estímulos verbais, e não à observação de reflexos e mudanças corporais gerais.
Gabarito: C
Na avaliação audiológica infantil, a ideia é combinar provas comportamentais com exames eletrofisiológicos para aumentar a segurança do resultado. Em bebês e crianças pequenas, nem sempre você consegue resposta verbal confiável, então o fonoaudiólogo observa como a criança reage aos sons no dia a dia do teste. O teste comportamental descrito no enunciado é a audiometria de observação do comportamento. Nela, avaliam-se respostas como piscar, franzir a testa, mudanças na respiração, sucção, movimentos involuntários e outros sinais corporais diante do estímulo sonoro. Ou seja, o foco não é a criança "apontar" ou "repetir", mas sim reagir de forma observável ao som. Isso faz sentido porque, na avaliação infantil, especialmente nos primeiros meses de vida, a comunicação ainda é limitada. Então o examinador busca pistas objetivas do comportamento auditivo, e depois cruza isso com testes objetivos, como emissões otoacústicas e potenciais evocados, seguindo o princípio da prova e contraprova. Por isso o gabarito é a letra C. A audiometria de observação do comportamento é justamente o teste que verifica essas reações espontâneas ao som, sendo muito usada em lactentes e crianças pequenas.