Na aquisição fonológica normal, o domínio do sistema fonológico da língua-alvo é atingido espontaneamente, em uma sequência e faixa etária comum à maior parte das crianças. A aquisição fonológica com desvios fonológicos é aquela na qual a adequação do sistema fonológico da língua alvo não é atingida espontaneamente e/ou na mesma sequência constatada na maioria das crianças, nem ocorre na faixa etária mencionada. Dessa forma, o desvio fonológico envolve o componente fonológico da linguagem, caracterizando-se por dificuldades na organização mental dos sons. As habilidades de linguagem e fala dependem da integridade e maturação neuromuscular e do sistema sensorial. Sobre as habilidades fonológicas, assinale a afirmativa correta.
- A)O processo de generalização é a redução no número de processos fonológicos com a consequente produção adequada de sons-alvo trabalhados em terapia, devido à consciência fonológica que se desenvolve durante os estímulos linguísticos.
Errada, porque generalização não é simplesmente redução de processos fonológicos, e sim a transferência do aprendizado terapêutico para sons e contextos novos.
- B)Os processos fonológicos podem ser classificados em processos de estruturação silábica e de substituição. Os processos de estrutura silábica ocorrem quando a forma silábica de uma palavra-alvo é alterada, envolvendo anteriorização; posteriorização; plosivização; substituição de líquidas; semi-vocalização de líquida; assimilação; sonorização pré-vocálica; e, dessonorização. Os processos de substituição envolvem: apagamento de líquida (inicial, intervocálica e final), apagamento de fricativa final, redução de encontro consonantal; apagamento de sílaba átona; metátese e epêntese; dentre outras formas de substituições.
Errada, porque mistura e troca as categorias dos processos fonológicos: a classificação e os exemplos apresentados não correspondem corretamente aos grupos de estrutura silábica e substituição.
- C)As habilidades de consciência fonológica podem ser analisadas por três grupos distintos: habilidades suprasegmentares, baseadas em decompor ou recompor palavras, manipulando os seus fonemas constituintes; habilidades silábicas, que envolvem segmentação, adição, remoção e troca de sílabas de palavras; habilidades fonêmicas, caracterizadas pelo julgamento de palavras que terminem ou iniciem com o mesmo som. Assim, a consciência fonológica pode ser vista como uma hierarquia de processos baseados nos níveis de complexidade do sistema fonológico.
Errada, porque confunde habilidades suprassegmentares com manipulação de fonemas e embaralha os níveis de consciência fonológica, já que suprassegmentar não é o mesmo que fonêmico.
- D)A aquisição fonológica de um sistema linguístico é estabelecida gradualmente a partir da operação mental realizada entre unidades menores que os fonemas, ou seja, os traços distintivos, os quais são unidades mínimas de caráter acústico ou articulatório que compõem a composição de um som. Os traços proporcionam a relação entre a representação cognitiva da fala e a manifestação física e obedecem às leis implicacionais que regem a teoria da hierarquia dos traços distintivos. Dessa forma, podem prever a ordem de aquisição dos contrastes fonológicos pela criança, adquirindo inicialmente os traços básicos antes dos mais complexos.
Certa, porque relaciona a aquisição fonológica aos traços distintivos e à hierarquia de complexidade dos contrastes fonológicos, que é a base teórica correta.
Gabarito: D
Na aquisição fonológica, a criança não aprende os sons apenas repetindo palavras: ela vai organizando mentalmente o sistema da língua, primeiro com contrastes mais simples e depois com os mais complexos. Por isso, os traços distintivos são tão importantes: eles ajudam a explicar como os fonemas se formam e como a criança passa a perceber e produzir diferenças entre sons. A teoria dos traços distintivos mostra que os sons se organizam em unidades mínimas de caráter articulatório e acústico. Em linhas gerais, isso permite prever uma sequência de aquisição: traços considerados mais básicos tendem a aparecer antes, e os mais marcados ou complexos surgem depois. Esse raciocínio é muito usado na avaliação e na terapia dos desvios fonológicos. O gabarito é a letra D porque ela descreve exatamente essa visão: a aquisição fonológica é gradual, baseada na organização entre unidades menores que os fonemas, e os traços distintivos ajudam a entender a ordem de aquisição dos contrastes fonológicos. Em termos práticos, a criança vai dominando primeiro os contrastes mais simples do sistema e, com a maturação e experiência linguística, amplia o repertório fonológico. As outras alternativas misturam conceitos de forma incorreta, especialmente ao confundir processos fonológicos, consciência fonológica e classificação dos erros. Em prova, vale lembrar: traços distintivos explicam a estrutura do sistema; consciência fonológica é a habilidade de refletir sobre os sons da fala; e processos fonológicos são estratégias simplificadoras usadas pela criança na produção.