Conforme a classificação dos retardos de aquisição da linguagem.
- A)a criança com retardo simples de linguagem com comprometimento nas capacidades comunicativas não possui condições cognitivas e representativas para adquirir linguagem.
Errada, porque o retardo simples de linguagem não implica, por definição, ausência de condições cognitivas e representativas para adquirir linguagem.
- B)os distúrbios que mais afetam o desenvolvimento da criança pequena são as disartrias.
Errada, porque disartria é um distúrbio motor da fala e não é o principal quadro que mais afeta o desenvolvimento da criança pequena nessa classificação.
- C)as crianças começam a utilizar a linguagem sempre na mesma época, a partir do segundo ano de vida.
Errada, porque as crianças não iniciam a linguagem sempre na mesma época; há variação normal no desenvolvimento.
- D)as crianças divergem entre si quanto ao grau e à extensão de dificuldades encontradas.
Certa, porque os retardos de aquisição da linguagem podem variar muito em grau e extensão das dificuldades entre as crianças.
- E)a criança consegue explorar e manipular objetos facilmente mesmo no retardo de linguagem com atraso global de desenvolvimento.
Errada, porque no atraso global do desenvolvimento a exploração e manipulação de objetos podem estar comprometidas, já que não é um atraso restrito à linguagem.
Gabarito: D
Nos retardos de aquisição da linguagem, o ponto central é que as crianças não formam um grupo homogêneo: elas podem apresentar dificuldades em intensidade, extensão e combinação bem diferentes. Em outras palavras, nem todo atraso de linguagem tem a mesma cara, nem a mesma repercussão no desenvolvimento global. Isso é importante porque a avaliação fonoaudiológica precisa olhar linguagem, cognição, comunicação e interação, e não apenas contar palavras ditas. A alternativa D está correta porque, na classificação dos retardos de aquisição da linguagem, as crianças realmente divergem entre si quanto ao grau e à extensão das dificuldades encontradas. Algumas têm um atraso mais restrito, outras apresentam comprometimentos mais amplos, e isso muda bastante o prognóstico e a conduta. As demais alternativas caem em generalizações ou confundem conceitos. Nem toda criança com retardo simples de linguagem tem prejuízo cognitivo, e disartria não é o distúrbio mais típico como causa principal de atraso de linguagem na primeira infância. Também não é verdade que todas as crianças começam a usar linguagem na mesma época, porque há variação do desenvolvimento normal. E, quando há atraso global, a exploração e manipulação de objetos pode sim estar prejudicada, já que o problema costuma atingir várias áreas do desenvolvimento. Na prática, a banca gosta de cobrar justamente essa ideia: atraso de linguagem não é uma caixinha única. Você precisa pensar em perfis diferentes, com repercussões diferentes, e é isso que torna o item D o correto.