Sobre a estimulação de bebês, é INCORRETO afirmar que:
- A)Dos 0 aos 4 meses o bebê apresenta reação de susto, piscar dos olhos e despertar do sono diante de sons intensos; dos 4 aos 7 meses localiza sons lateralmente e reconhece a voz da mãe; dos 7 aos 9 meses localiza a fonte sonora para o lado e para baixo indiretamente. Dos 9 aos 13 meses localiza sons para o lado e para baixo rapidamente e compreende e responde a comandos verbais.
Correta: descreve marcos auditivos compatíveis com o desenvolvimento infantil, como sobressalto inicial, localização sonora e resposta a comandos verbais.
- B)Atividades de contação de histórias ou leituras podem ser realizadas com frequência, independente da idade das crianças, pois estar estimulam as habilidades auditivas, comunicativas, atencionais e de contato visual.
Correta: leitura e contação de histórias podem ser usadas desde cedo, de forma adequada à idade, favorecendo audição, atenção, comunicação e vínculo.
- C)A posição/ postura dos pais na hora da brincadeira é muito importante. Deve-se posicionar de tal modo que mantenham contato visual com o bebe e que ele possa enxergar o movimento dos lábios dos pais. Nunca posicionar-se atrás da criança pois ela precisa de modelos adequados para produção da fala.
Correta: a posição dos pais diante do bebê ajuda no contato visual e na observação dos movimentos articulatórios, o que favorece a estimulação da linguagem.
- D)Para a produção dos primeiros sons, existe uma sequencia de dificuldade distinta. A produção das sílabas “ma”, “ba” e “da” são mais difíceis. Deve-se começar estimulando outros sons.
Errada: "ma", "ba" e "da" não são os sons mais difíceis para começar a estimulação; eles fazem parte de sequências simples e frequentes no balbucio inicial.
Gabarito: D
Nesta questão, o foco é a estimulação precoce do bebê, especialmente auditiva e de linguagem. Em concurso, a ideia central costuma ser simples: você estimula melhor quando respeita a idade, o desenvolvimento e a resposta sensorial da criança, sem forçar etapas que ainda não fazem sentido para ela. Nos primeiros meses, o bebê reage mais aos sons intensos, depois começa a localizar a fonte sonora e, aos poucos, passa a reconhecer vozes e responder a comandos simples. Também ajuda muito brincar olhando no rosto da criança, porque ela precisa ver expressão facial e movimento dos lábios para associar som, comunicação e intenção. Contação de histórias e leitura podem ser usadas desde cedo, em linguagem adequada, porque favorecem atenção, vínculo e audição. O erro da alternativa D está em dizer que as sílabas "ma", "ba" e "da" são mais difíceis. Na prática, esses sons fazem parte dos balbucios mais comuns e costumam ser trabalhados justamente por serem mais acessíveis no desenvolvimento da fala, com destaque para combinações bilabiais e dentoalveolares. Ou seja: a lógica não é evitar esses sons porque seriam os mais difíceis, mas sim usá-los como parte da estimulação inicial da linguagem. Em termos doutrinários, isso conversa com os marcos do desenvolvimento auditivo e de linguagem descritos na fonoaudiologia pediátrica: a estimulação deve acompanhar a maturação do bebê, com progressão do simples para o mais complexo. Sem correria, sem inventar salto olímpico no desenvolvimento.