Analise as afirmativas a seguir, relacionadas aos princípios da Educação Ambiental. I. Considerar os aspectos naturais, artificiais, tecnológicos e sociais do ambiente. II. Examinar as questões ambientais não só em escala pessoal e local, mas também regional, nacional, internacional. III. Ignorar as situações ambientais passadas, para evitar o viés incorrido quando se observa o histórico. Está correto o que se afirma em
- A)II, somente.
A alternativa afirma que somente a assertiva II estaria correta. A II realmente corresponde à diretriz de examinar os problemas ambientais em escalas local, regional, nacional e internacional, prevista no art. 4º, VI, da Lei 9.795/1999. O problema é que a I também se compatibiliza com a visão holística da educação ambiental, então não sobra apenas a II.
- B)I e II, somente.
A alternativa reúne as duas assertivas compatíveis com a Política Nacional de Educação Ambiental. A I expressa o enfoque holístico do meio ambiente, tratando-o em sua totalidade e em suas dimensões naturais, artificiais, tecnológicas e sociais, enquanto a II reproduz a ideia de articular a análise ambiental em escala pessoal, local, regional, nacional e internacional, como prevê o art. 4º, VI, da Lei 9.795/1999. A III contraria essa lógica, porque a educação ambiental é contínua, crítica e fundada também na memória histórica dos problemas ambientais, e não no apagamento do passado.
- C)I e III, somente.
A alternativa inclui a I e a III como corretas. A I se ajusta ao enfoque holístico da educação ambiental, mas a III erra ao mandar ignorar situações passadas, quando a compreensão histórica é essencial para identificar causas, efeitos e soluções dos impactos ambientais. Além disso, a II também está correta, de modo que esta opção deixa de fora uma assertiva verdadeira e mantém uma falsa.
- D)I, II e III, somente.
A alternativa sustenta que as três afirmativas estão corretas. Embora a I e a II sejam compatíveis com a visão integral e multiescalar da educação ambiental, a III é incompatível com essa área porque o processo educativo é permanente, crítico e exige análise histórica dos problemas ambientais. Por isso, a inclusão da terceira assertiva compromete o conjunto.
- E)I, II e III.
A alternativa também reúne as três afirmativas. O ponto de ruptura está na III, porque a educação ambiental não manda desconsiderar o histórico ambiental; ao contrário, ela trabalha com continuidade, criticidade e compreensão das causas passadas para orientar mudanças presentes e futuras. Como a banca pede o conjunto correto das assertivas, a presença da III torna esta opção inadequada.
Gabarito: B
A questão cobra os princípios da Educação Ambiental previstos na Lei 9.795/1999, especialmente no art. 4º. Esse artigo traz uma visão bem ampla do meio ambiente: não é só floresta e rio, mas também o ambiente artificial, o tecnológico e o social. Por isso, a afirmativa I está correta, porque repete a ideia de considerar os aspectos naturais, artificiais, tecnológicos e sociais do ambiente. A afirmativa II também está correta, pois a Educação Ambiental deve tratar as questões ambientais em várias escalas, do plano local ao internacional. A lei fala em uma abordagem holística e integradora, então faz sentido analisar problemas ambientais no bairro, na cidade, no país e até fora dele, sem ficar preso a uma visão pequena demais. Já a afirmativa III está errada. A Educação Ambiental não manda ignorar o passado, muito pelo contrário: a compreensão histórica ajuda a entender como os problemas ambientais surgiram e evoluíram. O erro aqui é inverter a lógica do tema, como se memória e histórico fossem um defeito. Não são. Assim, o gabarito é a alternativa B, porque apenas as afirmativas I e II estão de acordo com a Lei 9.795/1999. Em prova da FGV, vale sempre lembrar: quando aparecer Educação Ambiental, pense em visão ampla, interdisciplinar e em diferentes escalas de análise.