De acordo com SOUSA, a escrita faz parte da rotina de trabalho da escola, principalmente nos serviços:
- A)Públicos.
Incorreta, porque serviços públicos é uma categoria muito ampla e não aponta, de forma específica, para a rotina de escrita da escola.
- B)Administrativos.
Correta, pois a escrita integra principalmente os serviços administrativos da escola, onde se produzem e controlam os documentos institucionais.
- C)Temporários.
Incorreta, porque serviços temporários não correspondem ao núcleo das atividades permanentes de registro e gestão documental da escola.
- D)Sociais.
Incorreta, já que serviços sociais não são o foco da rotina escrita institucional que a questão descreve.
Gabarito: B
Na Arquivologia, quando o enunciado fala da rotina de trabalho da escola, a ideia central costuma ser a documentação gerada no dia a dia da gestão. Em termos práticos, a escrita aparece o tempo todo nos setores que organizam, registram, controlam e dão forma aos atos da instituição. É aí que entram os serviços administrativos: matrícula, frequência, histórico escolar, atas, circulares, memorandos, requerimentos e outros registros que sustentam a vida burocrática da escola. Sem essa escrita, a escola até funciona no improviso, mas não consegue comprovar, controlar nem preservar suas atividades. A escrita, portanto, faz parte da rotina administrativa porque é ela que materializa a informação institucional. Por isso o gabarito é a letra B. A doutrina arquivística trata esses documentos como registros produzidos e recebidos no exercício das funções administrativas, exatamente o tipo de material que compõe o arquivo corrente e dá suporte à gestão. Em resumo: na escola, escrever não é enfeite, é ferramenta de trabalho. As demais alternativas não encaixam tão bem porque fogem do núcleo burocrático e documental da rotina escolar. A banca gosta bastante dessa ideia de associar a escrita aos serviços administrativos, especialmente quando a questão mistura escola, gestão e organização documental.