Leia a sexta competência específica de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para o Ensino Médio: 6. Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. Nesta competência específica, pretende-se
- A)tratar da linguagem política mostrando como os termos passaram por mudanças ao longo da história e identificar demandas político-sociais.
Certa, porque relaciona linguagem política, mudanças históricas dos termos e identificação de demandas político-sociais, que é exatamente o núcleo da competência citada.
- B)exercitar a reflexão para compreender os fundamentos da ética em diferentes culturas, estimulando o respeito às diferenças (culturais, religiosas, étnico-raciais etc.).
Errada, porque trata de ética e respeito às diferenças, tema importante, mas ligado a outra competência da área.
- C)compreender o significado de trabalho em diferentes sociedades, os processos de estratificação social e a desigualdade econômico-social.
Errada, porque aborda trabalho, estratificação social e desigualdade, conteúdos de sociologia, mas não o debate público e a linguagem política.
- D)analisar os paradigmas que conformam o pensamento e os saberes de diferentes sociedades e povos, levando em consideração suas formas de apropriação da natureza.
Errada, porque foca em paradigmas de pensamento e formas de apropriação da natureza, mais ligado a outra dimensão das Ciências Humanas.
- E)identificar a complexidade dos fluxos populacionais e da circulação de mercadorias por meio de linguagens, variadas com destaque para as novas tecnologias.
Errada, porque trata de migrações, circulação de mercadorias e tecnologias, assunto que não corresponde ao objetivo da competência apresentada.
Gabarito: A
A questão cobra a leitura da 6a competência específica de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: participar do debate público de forma consciente, respeitosa e qualificada. Em outras palavras, a ideia é formar o aluno para entender como a linguagem política funciona, como ela muda ao longo do tempo e como isso ajuda a identificar reivindicações e conflitos da vida pública. Não é só decorar termos: é aprender a ler a política com senso crítico e responsabilidade. Essa competência dialoga com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza a argumentação, a cidadania e a participação social. O foco está em linguagem, debate público e demandas político-sociais. Por isso, a alternativa correta é a letra A, que aponta exatamente para a análise da linguagem política e a identificação de demandas sociais e políticas. As demais opções tratam de outros campos da BNCC, como ética e respeito às diferenças, trabalho e estratificação social, paradigmas de pensamento e apropriação da natureza, ou fluxos populacionais e circulação de mercadorias. Tudo importante, claro, mas não é o alvo específico dessa competência. Em resumo: a banca quer ver se você percebe que a competência fala de cidadania ativa, debate público e leitura crítica da linguagem política. É o tipo de questão que parece ampla, mas tem uma palavrinha-chave no comando que entrega o caminho.