Os pensadores clássicos da sociologia são: Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. Apesar disso, não podemos deixar de mencionar a participação honrosa Auguste Comte, considerado o “pai” da sociologia, por enunciar, pela primeira vez, a necessidade de uma ciência capaz de entender as bases da sociedade e criar propostas de intervenção para que ela possa desenvolverse plenamente. Entretanto, foi com Émile Durkheim (1858-1917) que a sociologia passa a ser considerada propriamente uma ciência com metodologia. (Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/pensadoresclassicos-sociologia.htm. Adaptado.) Considerando o exposto, bem como as ideias de Émile Durkheim, está correto o que se afirma em:
- A)Entende os movimentos da sociedade tendo como objeto as “relações sociais” e a “luta de classes”, transformando os fenômenos sociais.
Errada, porque essa descrição é típica de Karl Marx, ao relacionar sociedade, relações sociais e luta de classes.
- B)A educação enquanto racionalidade instrumental de dominação burocrática era fonte de um novo princípio de controle, sendo fator de seleção e estratificação social.
Errada, pois fala de dominação burocrática e racionalidade instrumental, ideias mais ligadas a Max Weber do que a Durkheim.
- C)Utilizava a educação como forma de reprodução ideológica dos seus interesses, podendo ter o papel de reproduzir a opressão ou propiciar a emancipação do indivíduo (libertação).
Errada, porque a educação como reprodução ideológica ou emancipação remete à perspectiva crítica, especialmente marxista e pós-marxista.
- D)A educação se organiza enquanto instituição para realizar uma função moralizadora da sociedade, sendo responsável por imprimir no homem um conjunto de valores, comportamentos, regras e atitudes que são indispensáveis para coesão social.
Certa, porque expressa a função moralizadora da educação em Durkheim, voltada à transmissão de valores, regras e à coesão social.
Gabarito: D
Émile Durkheim enxergava a sociedade como algo maior do que a soma dos indivíduos. Para ele, existem fatos sociais que moldam nosso comportamento, como regras, valores, costumes e instituições, e a educação é uma das principais formas de transmitir isso de geração em geração. Em outras palavras: a escola não serve só para passar conteúdo, mas também para ensinar convivência social. Na visão durkheimiana, a educação tem uma função moralizadora. Ela ajuda a formar o indivíduo para viver em sociedade, internalizando normas, disciplina, respeito às regras e sentimentos de pertencimento ao grupo. Isso contribui para a coesão social, isto é, para manter a sociedade funcionando sem virar uma bagunça coletiva. Por isso, o item D está correto: ele descreve exatamente a ideia de que a educação organiza a vida social ao transmitir valores, comportamentos e atitudes indispensáveis à integração do indivíduo no grupo. Esse é um ponto bem típico de Durkheim, que via a escola como instrumento de socialização e de formação moral. Se você quiser uma frase-resumo para prova, guarde isto: em Durkheim, a educação socializa o indivíduo e reforça a coesão da sociedade. Não é a lógica da luta de classes, nem a da dominação burocrática, nem a da emancipação crítica. Aqui, o foco é ordem, integração e moral coletiva.