Sobre o Transtorno da Comunicação Social (Pragmática), analise as afirmativas a seguir: I. Nesse transtorno, o indivíduo apresenta déficits no uso da comunicação com fins sociais, como em saudações e em compartilhamento de informações, de forma adequada ao contexto social. II. No Transtorno da Comunicação Social, o indivíduo apresenta prejuízo da capacidade de adaptar a comunicação para se adequar ao contexto ou às necessidades do ouvinte, tal como falar de forma diferente em uma sala de aula do que em uma pracinha, falar de forma diferente a uma criança do que a um adulto e evitar o uso de linguagem excessivamente formal. III. No Transtorno da Comunicação Social, o indivíduo apresenta dificuldades de seguir regras para conversar e contar histórias, tais como aguardar a vez, reconstituir o que foi dito quando não entendido e saber como usar sinais verbais e não verbais para regular a interação. Está correto o que se afirma em:
- A)I e III, apenas.
Errada, porque as afirmativas I e III estão corretas, mas a II também descreve exatamente prejuízos pragmáticos.
- B)I e II, apenas.
Errada, porque I e II estão corretas, porém a III também faz parte do quadro do transtorno.
- C)I, apenas.
Errada, porque a afirmativa I está correta, mas II e III também correspondem ao transtorno.
- D)II e III, apenas.
Errada, porque II e III estão corretas, mas a I também está correta e integra o conceito central do transtorno.
- E)I, II e III.
Certa, porque as três afirmativas descrevem prejuízos típicos da comunicação social pragmática, conforme o DSM-5.
Gabarito: E
O Transtorno da Comunicação Social (Pragmática) é aquele em que a dificuldade não está só em “falar”, mas em usar a linguagem de modo socialmente adequado. A pessoa até pode ter vocabulário e estrutura linguística razoáveis, porém tropeça no uso social da comunicação: cumprimentar, ajustar o discurso ao contexto, respeitar turnos e sustentar uma conversa de forma eficiente. Na prática, isso aparece quando o indivíduo não consegue adaptar a fala ao ambiente - por exemplo, falar do mesmo jeito na sala de aula e no parquinho, ou com uma criança e com um adulto. Também pode haver uso inadequado de formalidade, dificuldade para entender o que o outro precisa ouvir naquele momento e problemas para usar sinais verbais e não verbais na interação. Além disso, o transtorno envolve dificuldade nas regras da conversação e da narrativa: esperar a vez, retomar o que foi dito quando houve falha de entendimento, organizar histórias e manter a troca comunicativa funcionando. Ou seja, a pragmática fica desajeitada, como se a pessoa soubesse as palavras, mas não soubesse bem “o jogo social” da conversa. Por isso, as três afirmativas estão corretas. Esse é exatamente o núcleo descrito no DSM-5 para o Transtorno da Comunicação Social (Pragmática): prejuízo no uso social da comunicação, na adaptação ao contexto e no seguimento das regras conversacionais e narrativas.