Considerando os determinantes não motivacionais do desempenho, ou seja, as diferenças individuais que interagem com o estabelecimento de objetivos e as estratégias das tarefas, analise as afirmativas a seguir. I. As pessoas que carecem das habilidades exigidas não poderão executar uma tarefa complexa, mesmo sob as circunstâncias mais favoráveis relacionadas aos objetivos. II. Existem algumas relações sutis entre a definição dos objetivos, a atenção e a habilidade cognitiva que afetam o desempenho das tarefas determinadas. III. A motivação e outros fatores se combinam na determinação do desempenho. Está correto o que se afirma em
- A)I, II e III.
Correta, pois as três afirmativas refletem que o desempenho é influenciado por habilidades, cognição, atenção e motivação em conjunto.
- B)I e II, apenas.
Errada, porque a afirmativa III também está correta ao reconhecer que motivação e outros fatores se combinam no desempenho.
- C)I e III, apenas.
Errada, porque a afirmativa II também está correta e trata da relação entre objetivos, atenção e habilidade cognitiva.
- D)II e III, apenas.
Errada, porque a afirmativa I também está correta ao afirmar que a falta de habilidade impede a execução de tarefa complexa.
Gabarito: A
Aqui a ideia central é simples: desempenho não depende só de vontade. Existem fatores não motivacionais, como habilidade, atenção, capacidade cognitiva e estratégias de tarefa, que interferem diretamente no resultado. Em outras palavras, nem todo mundo performa bem só porque está muito motivado. Às vezes a pessoa quer, se esforça, mas falta competência ou há limitações cognitivas que travam a execução. A afirmativa I está correta porque, se a pessoa não possui as habilidades necessárias, ela realmente não consegue executar uma tarefa complexa, mesmo em condições favoráveis de objetivo e incentivo. Motivação ajuda, mas não faz milagre: sem habilidade mínima, o desempenho fica comprometido. A afirmativa II também está correta. O estabelecimento de metas conversa com a atenção e com a habilidade cognitiva, e essa relação pode ser bem sutil: objetivos bem definidos ajudam a focar, mas o efeito final depende de como a pessoa percebe, processa e organiza a tarefa. Isso é bem compatível com a doutrina clássica de desempenho e definição de metas. A afirmativa III fecha o trio corretamente, porque o desempenho é resultado da combinação de motivação com outros fatores pessoais e situacionais. A lógica é: desempenho = motivação + capacidade + condições de execução. Por isso, o gabarito A está certo, já que as três afirmações traduzem essa visão integrada do desempenho.