A estrutura da memória de longo prazo pode ser dividida em memória _____ para fatos e eventos que são explicitamente recuperados, e memória _____ para habilidades motoras aprendidas e verbais, que são implícitas e sem acesso consciente. As lacunas do fragmento acima ficam corretamente preenchidas por
- A)declarativa / procedimental.
Correta, porque memória declarativa é para fatos e eventos, e memória procedimental é para habilidades aprendidas, implícitas e sem acesso consciente.
- B)prospectiva / procedimental.
Errada, porque memória prospectiva é lembrar de realizar uma ação no futuro, não a memória de fatos e eventos.
- C)declarativa / prospectiva.
Errada, porque memória prospectiva não corresponde a habilidades motoras aprendidas; ela se refere a intenções futuras.
- D)procedimental / declarativa.
Errada, porque inverte os conceitos: procedimental não é a memória de fatos e eventos, e declarativa não é a de habilidades automáticas.
- E)prospectiva / declarativa.
Errada, porque memória prospectiva não é a de fatos e eventos nem a de habilidades motoras aprendidas.
Gabarito: A
A memória de longo prazo não é uma coisa só: ela costuma ser dividida em dois grandes blocos. Um deles guarda fatos, nomes, acontecimentos e conhecimentos que você consegue puxar de forma consciente, como lembrar o que estudou ontem ou o que comeu no almoço. Esse é o campo da memória declarativa, também chamada explícita, porque você acessa e relata o conteúdo com intenção. O outro bloco reúne aprendizagens mais automáticas, como saber andar de bicicleta, digitar, tocar um instrumento ou executar sequências motoras. Aqui entra a memória procedimental, que é implícita: você usa sem ficar pensando em cada etapa. É o famoso "sei fazer, mas nem sempre sei explicar passo a passo". Por isso, o gabarito A está correto: fatos e eventos correspondem à memória declarativa, enquanto habilidades motoras aprendidas e outros hábitos automatizados correspondem à memória procedimental. Em neuropsicologia, isso se relaciona com sistemas diferentes de armazenamento e recuperação, o que ajuda muito na avaliação cognitiva e na reabilitação, inclusive em Terapia Ocupacional. Na prática clínica, entender essa divisão é útil para planejar intervenções: se a memória declarativa está prejudicada, você pode apoiar o paciente com pistas, repetição e organização externa; se a procedimental estiver preservada, vale explorar treino por repetição e rotina. É uma daquelas distinções que parecem detalhe, mas mudam bastante a conduta.