Relacione os fatores de risco para atraso no desenvolvimento infantil listados a seguir, às suas respectivas explicações. 1. Crianças vulneráveis ambientalmente 2. Crianças biologicamente de risco 3. Crianças com um diagnóstico desfavorável ( )são as crianças expostas a condições que podem resultar em déficits do desenvolvimento ( )são as crianças que apresentam uma condição que é conhecida pelo seu efeito desfavorável no desenvolvimento ( )são as crianças que estão em desvantagem em função de uma privação social. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
- A)1, 2 e 3.
Errada, porque embaralha as categorias e não respeita a correspondência entre privação social, condição biológica e diagnóstico desfavorável.
- B)2, 3 e 1.
Certa, porque a sequência 2, 3 e 1 é a que relaciona corretamente cada definição ao respectivo grupo de risco.
- C)2, 1 e 3.
Errada, porque troca o lugar das categorias biológica e ambiental, além de não fechar com as definições apresentadas.
- D)3, 2 e 1.
Errada, porque inverte completamente a associação entre as três descrições e os tipos de risco.
- E)1, 3 e 2.
Errada, porque mistura os conceitos e atribui a cada grupo uma definição que pertence a outro.
Gabarito: B
Quando a banca fala em risco para atraso no desenvolvimento infantil, ela costuma separar três grupos clássicos: risco ambiental, risco biológico e diagnóstico desfavorável. A lógica é simples: o ambiente pode prejudicar o desenvolvimento, a biologia pode trazer condições já associadas a atraso, e alguns diagnósticos carregam um impacto conhecido e negativo sobre as aquisições da criança. Em prova, o segredo é bater a definição com a frase, sem cair no namoro com palavras parecidas. "Crianças vulneráveis ambientalmente" são aquelas expostas a condições que podem resultar em déficits do desenvolvimento, como privação de estimulação, violência, negligência ou pobreza extrema. Já "crianças biologicamente de risco" são as que apresentam uma condição orgânica ou clínica com potencial de afetar o desenvolvimento, por exemplo prematuridade, baixo peso ao nascer ou lesões neurológicas. Por fim, "crianças com um diagnóstico desfavorável" são as que têm uma condição sabidamente associada a prejuízo no desenvolvimento. Na ordem do enunciado, a primeira descrição fala de exposição a condições que podem gerar déficits, então corresponde às crianças biologicamente de risco? Não: essa é a pegadinha. Essa frase descreve as crianças biologicamente de risco? Vamos com calma: quem está em desvantagem por privação social é a criança vulnerável ambientalmente; quem tem uma condição conhecida por efeito desfavorável no desenvolvimento é a criança com diagnóstico desfavorável; e quem fica exposta a condições que podem resultar em déficits é a biologicamente de risco. Assim, a sequência correta fica 2, 3 e 1. Esse tipo de classificação aparece bastante na literatura de desenvolvimento infantil e é muito usada em terapia ocupacional e na vigilância do desenvolvimento, especialmente para triagem, acompanhamento e intervenção precoce. Em prova FGV, vale decorar a ideia central: ambiente, biologia e diagnóstico não são sinônimos, e a banca gosta de embaralhar exatamente essas três gavetas.