Historicamente, a inserção da terapia ocupacional na educação se deu por meio da educação especial, voltando suas ações para demandas das pessoas com deficiência. Entretanto, a partir do movimento de inclusão escolar, os terapeutas ocupacionaistambém voltaram suas ações para as escolas regulares. De acordo com Santos (2023), dentro desse viés inclusivista, sobre as intervenções deste profissional, assinale a afirmativa correta.
- A)A profissão vem contribuindo para favorecer a democratização do acesso e permanência das crianças nas escolas especiais, com foco no desempenho ocupacional do aluno, contribuindo, dessa forma, no envolvimento da criança nas atividades pertencentes ao contexto escolar.
Errada, porque limita a atuação às escolas especiais, quando a perspectiva inclusiva amplia a intervenção para a escola regular e para a participação no contexto escolar em geral.
- B)As intervenções do terapeuta ocupacional não se restringem apenas à criança; cabe também em suas ações englobar e ocorrer junto à comunidade escolar e à família, visando a favorecer e melhorar a participação da criança nesse contexto e em todas as atividades que este abrange.
Certa, pois a terapia ocupacional na inclusão escolar atua com a criança, mas também com família, comunidade escolar e demais contextos que influenciam sua participação.
- C)A atuação conjunta do terapeuta ocupacional com o professor tem em sua base a possibilidade ensinar o docente as estratégias pedagógicas que ele deverá adotar em sala de aula; além disso, o profissional irá apoiar as atividades aplicadas pelo professor em sala de aula, servindo como um apoio para o aluno com deficiência.
Errada, porque o terapeuta ocupacional não substitui o professor nem tem como base ensinar “a pedagogia certa”, mas sim colaborar com adaptações, acessibilidade e participação escolar.
- D)A terapia ocupacional pode contribuir para a reforma estrutural da escola, tornando os ambientes mais acessíveis e confortáveis; entretanto, tais modificações devem ser realizadas conforme a necessidade de cada aluno e,somente,se a escola tiver matrículas para alunos com deficiência, pois, dessa forma, evitam-se gastos desnecessários.
Errada, porque adaptações estruturais não devem depender de haver matrícula de aluno com deficiência, já que a acessibilidade é um dever da escola e uma medida de inclusão, não um gasto evitável.
Gabarito: B
A terapia ocupacional na escola nasceu muito ligada à educação especial, mas hoje ela tem um olhar bem mais amplo, dentro da lógica da inclusão escolar. Em vez de atuar apenas na criança com deficiência, o terapeuta ocupacional ajuda a pensar o ambiente, as rotinas, as atividades e as barreiras que afetam a participação de qualquer aluno no contexto escolar. Na perspectiva inclusiva, o foco deixa de ser só “adaptar o aluno” e passa a ser também adaptar a escola, as práticas e as relações. Isso envolve professores, equipe pedagógica, família e a própria comunidade escolar. Afinal, inclusão não é colocar a criança na sala e torcer para dar certo; é construir condições reais de participação. Por isso, a alternativa B está correta: as intervenções do terapeuta ocupacional não se restringem à criança, alcançando também família e comunidade escolar, para favorecer a participação dela em todas as atividades escolares. Essa visão combina muito com a atuação em educação inclusiva, que conversa com a LDB (Lei 9.394/1996), a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015), todos reforçando acesso, permanência, participação e aprendizagem com eliminação de barreiras. Em resumo: o terapeuta ocupacional não entra na escola para “fazer o trabalho do professor”, nem só para atender individualmente o aluno. Ele atua de forma integrada, olhando o contexto inteiro para que a criança participe de verdade.