No âmbito do Currículo Paulista (2019), é uma atribuição de todas as áreas do conhecimento no Ensino Fundamental o compromisso com
- A)a jornada escolar em tempo integral.
Errada, porque o currículo não define a jornada em tempo integral como compromisso de todas as áreas do conhecimento.
- B)o uso prioritário de metodologias construtivistas de ensino.
Errada, pois o documento não impõe metodologias construtivistas como obrigação geral para todas as áreas.
- C)a conformação subjetiva via competências socioemocionais.
Errada, porque o foco do currículo não é a conformação subjetiva por competências socioemocionais como atribuição comum de todas as áreas.
- D)a primazia da dimensão cognitiva com vistas à educação de qualidade.
Errada, pois não há primazia da dimensão cognitiva isolada como orientação principal dessa formulação curricular.
- E)a alfabetização, o letramento e os multiletramentos.
Certa, porque o Currículo Paulista atribui a todas as áreas o compromisso com a alfabetização, o letramento e os multiletramentos.
Gabarito: E
No Currículo Paulista de 2019, a ideia é que o Ensino Fundamental não seja uma soma de caixinhas isoladas: todas as áreas do conhecimento participam de um mesmo projeto formativo. Nesse projeto, a língua, a leitura e a produção de sentidos aparecem o tempo todo, em qualquer componente, seja em Ciências, História, Geografia, Matemática ou Arte. Por isso, a questão cobra um ponto bem específico: o compromisso de todas as áreas com a alfabetização, o letramento e os multiletramentos. Não se trata de deixar isso só para Língua Portuguesa. A lógica do Currículo Paulista, alinhada à BNCC, é que os estudantes leiam, escrevam, interpretem e usem diferentes linguagens e mídias em diversas situações de aprendizagem. Os multiletramentos entram justamente porque o mundo atual não trabalha apenas com texto escrito tradicional. Há imagens, gráficos, mapas, vídeos, hipertextos, dados e outras formas de comunicação que a escola precisa ensinar a ler e produzir. Então, quando o enunciado fala em "todas as áreas", pense em uma responsabilidade compartilhada, e não em um conteúdo exclusivo de uma disciplina. O gabarito é a letra E porque ela traduz exatamente esse compromisso transversal. As demais alternativas trazem ideias que podem até aparecer em debates educacionais, mas não são a atribuição central indicada pelo Currículo Paulista para todas as áreas no Ensino Fundamental.