A Base Nacional Comum Curricular define as práticas corporais como objetos de conhecimento que a Educação Física deve tematizar na escola. Entretanto, alertam que não se trata de qualquer prática corporal, mas a Educação Física deve tratar daquelas
- A)realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, com caráter instrumental.
Errada, porque troca o sentido da definição ao afirmar caráter instrumental, que não corresponde ao conceito da BNCC.
- B)realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, sem caráter instrumental.
Certa, porque traz a formulação adequada da BNCC para práticas corporais, fora das obrigações cotidianas e sem caráter instrumental.
- C)ligadas às obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, e com caráter instrumental.
Errada, pois inclui práticas ligadas às obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, justamente o oposto do que a BNCC define.
- D)de caráter instrumental, ligadas ao rendimento esportivo, ao condicionamento físico e ao desfrutar do tempo livre, nas quais os sujeitos se envolvem em busca de rendimento.
Errada, porque restringe as práticas corporais ao rendimento esportivo, condicionamento físico e tempo livre, o que é limitado demais e não expressa a definição da BNCC.
- E)de caráter instrumental, ligadas às obrigações laborais, domésticas, e completamente desvinculadas das práticas de lazer caracterizadas pela liberdade e divertimento.
Errada, pois mistura caráter instrumental com uma exclusão indevida das práticas de lazer, fugindo totalmente do conceito curricular.
Gabarito: B
A BNCC trata as práticas corporais como objetos de conhecimento da Educação Física, mas faz uma distinção importante: não é qualquer movimento do corpo que entra na aula. O foco está nas práticas corporais que têm sentido cultural e social, como jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e aventuras, sempre pensadas como práticas produzidas pelos grupos humanos. O ponto-chave da definição é que essas práticas ocorrem fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas. Ou seja, não são movimentos feitos por necessidade de trabalho ou sobrevivência, e sim por escolha, vivência, lazer, expressão, saúde, disputa, convivência ou fruição. A BNCC também destaca que os sujeitos se envolvem nelas por propósitos específicos. É aí que mora a armadilha da questão: a Educação Física escolar não deve reduzir as práticas corporais a algo utilitário, como se servisse apenas para produzir rendimento ou cumprir função prática. A lógica da área, na BNCC, é educativa e cultural, não meramente instrumental. Por isso, o gabarito é a alternativa B. Ela reproduz a formulação correta da BNCC: práticas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, sem caráter instrumental.