Observe os itens a seguir, relacionados à Gestão Pedagógica no Ensino Superior: I. As transformações vividas no mundo econômico nas últimas décadas trazem à tona a importância do debate em torno da gestão didático-pedagógica, pois o papel fundamental da academia é formar mão de obra especializada para acompanhar a evolução dos setores produtivos e ajudar a alavancar a economia de mercado; lI. Apesar de não ser o seu objetivo principal, a universidade vem, através dos tempos, enfrentando a necessidade de adequar-se para responder aos desafios das diferentes épocas, valorizando, em cada momento, determinadas áreas do conhecimento e modos de conhecer; IlI. Mesmo com os desafios que se colocam à frente do processo de gestão didático-pedagógica, é notório, entre os docentes e pessoal técnico administrativo, o clima de satisfação, segurança e motivação, estado conhecido como bem estar docente. Está INCORRETO o que se afirma em:
- A)lI, somente.
Errada, porque a afirmativa II está correta e não pode ser a única incorreta.
- B)I e lI.
Errada, porque as afirmativas I e II não estão ambas incorretas.
- C)I, somente.
Errada, porque a afirmativa I é incorreta, mas não é a única.
- D)I, lI e IlI.
Errada, porque II não é incorreta e III também não é a alternativa apontada pelo enunciado.
- E)I e IlI.
Certa, porque I erra ao reduzir a universidade à lógica da economia de mercado e III erra ao generalizar um suposto bem-estar docente como regra.
Gabarito: E
A gestão pedagógica no ensino superior não pode ser reduzida a uma lógica de mercado, como se a universidade existisse apenas para produzir mão de obra. A função social da educação superior é bem mais ampla: formar profissionais, sim, mas também produzir conhecimento, desenvolver pensamento crítico, cultura, ciência e compromisso social. Por isso, quando uma afirmação coloca a academia como instrumento principal da economia de mercado, ela já escorrega feio.