A tendência pedagógica que enfatiza a aprendizagem centrada no aluno e na construção do conhecimento por meio da colaboração entre pares é denominada de
- A)tradicionalismo.
Errada, porque o tradicionalismo valoriza a transmissão de conteúdos e o professor como centro do processo, não a construção colaborativa do conhecimento.
- B)construtivismo pedagógico.
Certa, porque o construtivismo pedagógico destaca o aluno como sujeito ativo da aprendizagem e a interação com os pares na construção do conhecimento.
- C)pedagogia Waldorf.
Errada, porque a pedagogia Waldorf tem outra base filosófica e organizacional, não sendo definida principalmente por colaboração entre pares e centralidade do aluno nesse sentido.
- D)pedagogia logosófica.
Errada, porque a pedagogia logosófica é ligada à formação integral e ao desenvolvimento da consciência, mas não é a tendência clássica descrita no enunciado.
Gabarito: B
Quando a questão fala em aprendizagem centrada no aluno e construção do conhecimento pela interação com os colegas, ela está apontando para uma visão em que o estudante não é um receptor passivo, mas alguém que participa, troca, testa ideias e reconstrói o que aprende. Em concursos, esse tipo de descrição costuma cair na ideia de construtivismo, muito associado a Piaget, com destaque para a atividade do aluno na produção do conhecimento. No construtivismo pedagógico, aprender não é só ouvir e repetir. O conhecimento vai sendo construído a partir da relação entre sujeito e objeto, das experiências, dos conflitos cognitivos e da colaboração entre pares. Isso faz com que a turma deixe de ser plateia e vire parte do processo, com o professor atuando mais como mediador do que como centro da aula. É por isso que o gabarito é a letra B. A frase do enunciado conversa diretamente com a ideia de aprendizagem ativa, colaborativa e centrada no estudante, bem típica do construtivismo pedagógico. Em provas, sempre desconfie quando aparecer a tríade: aluno no centro, interação e construção do conhecimento. Essa é praticamente a assinatura do tema. As outras alternativas tentam parecer pedagógicas, mas não encaixam na descrição. Tradicionalismo, por exemplo, é mais voltado à transmissão de conteúdos pelo professor. Waldorf e logosofia têm propostas próprias, mas não são a referência principal quando a banca descreve esse modelo de aprendizagem colaborativa e centrada no aluno.