O trabalho intencional realizado na Educação Infantil que oferece à criança contato com o contexto cultural no qual está inserida e contribui para ampliação da sua visão de mundo, através do planejamento de um local agradável e instigante à curiosidade infantil (Adaptado de Barbosa, 2009. Práticas cotidianas na educação infantil – bases para a reflexão sobre as orientações curriculares), está em diálogo com as orientações previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - DCNEI (Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009). Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas: I - Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - DCNEI, as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos desde o planejamento até a sua aplicação. PORQUE II - Atividades que incluem momentos de conversa, de contação de histórias, de brincadeiras diversificadas, de exploração das diferentes linguagens, de alimentação, de horário de descanso, de prevenção de acidentes, dentre outras, podem ser consideradas como exemplo de atendimento aos princípios éticos, políticos e estéticos previstos nas DCNEI. A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
- A)As asserções I e II são proposições falsas.
Errada, porque as duas asserções estão de acordo com as DCNEI e não são falsas.
- B)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Errada, porque a II ajuda a explicar a I ao mostrar situações cotidianas que concretizam os princípios das DCNEI.
- C)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Errada, porque a I não é falsa: os princípios éticos, políticos e estéticos são fundamento da proposta pedagógica na Educação Infantil.
- D)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Certa, porque as duas asserções são verdadeiras e a II justifica a I ao exemplificar a aplicação dos princípios nas práticas cotidianas.
- E)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Errada, porque a II não é falsa: as situações descritas são compatíveis com as orientações das DCNEI.
Gabarito: D
As DCNEI (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) dizem que a proposta pedagógica da Educação Infantil precisa ser pensada de forma intencional e coerente com o desenvolvimento integral da criança. Isso significa respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos não só no papel, mas também no cotidiano: no planejamento, na organização dos espaços, nas interações e nas experiências oferecidas. Em outras palavras, a creche e a pré-escola não são um lugar de “passar o tempo”, e sim de educar e cuidar ao mesmo tempo. A asserção I está correta porque esses princípios são exatamente uma base das propostas pedagógicas na Educação Infantil. A ideia é garantir convivência respeitosa, participação, autonomia, sensibilidade, criatividade e valorização da diversidade cultural. Tudo isso precisa aparecer desde o planejamento até a prática diária. A asserção II também está correta porque as situações citadas, como conversa, contação de histórias, brincadeiras, exploração das linguagens, alimentação, descanso e prevenção de acidentes, fazem parte do cotidiano educativo e podem expressar esses princípios. Por exemplo, a brincadeira valoriza a liberdade e a imaginação, a contação de histórias amplia repertório cultural, e a prevenção de acidentes envolve cuidado, respeito ao outro e organização do ambiente. Por isso, o gabarito é a letra D: as duas asserções são verdadeiras, e a segunda explica corretamente a primeira. A questão cobra justamente essa visão ampla da Educação Infantil prevista nas DCNEI, em que o cotidiano também educa e o ambiente planejado tem papel pedagógico.