Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o foco da ação pedagógica é a alfabetização. Isso é firmado na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017) em pontos específicos sobre o trabalho a ser desenvolvido. Nesse contexto, a ação pedagógica, nos dois primeiros anos, deve desenvolver um:
- A)processo de ortografização em sua completude
Errada, porque a BNCC não trata a alfabetização dos dois primeiros anos como um processo de ortografização em sua completude, já que isso amplia indevidamente o foco desse período.
- B)processo de leitura em porções de texto expressos em palavras
Errada, porque restringe o trabalho à leitura de palavras ou porções de texto, quando a alfabetização envolve também escrita, análise do sistema e usos sociais da linguagem.
- C)domínio de convenções gráficas com foco apenas nas letras maiúsculas e minúsculas
Errada, porque reduzir a ação pedagógica ao domínio de letras maiúsculas e minúsculas é muito pouco para o objetivo da alfabetização previsto na BNCC.
- D)trabalho de modo a garantir amplas oportunidades para que os estudantes se apropriem do sistema de escrita alfabética
Certa, porque expressa a orientação da BNCC de garantir amplas oportunidades para a apropriação do sistema de escrita alfabética nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental.
Gabarito: D
A BNCC deixa claro que, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a prioridade da ação pedagógica é a alfabetização. Aqui, alfabetizar não é só fazer a criança reconhecer letras soltas, mas garantir que ela avance na compreensão do sistema de escrita alfabética, com oportunidades reais de leitura e escrita em diferentes situações. Isso aparece na BNCC quando ela destaca que, nesse ciclo, o trabalho deve assegurar condições para a apropriação do sistema de escrita alfabética, articulando leitura, escrita, oralidade e análise linguística. Ou seja, nada de focar apenas em decorar letras ou em atividades mecânicas sem sentido - a ideia é construir conhecimento de forma consistente. Por isso, a alternativa D está correta: ela traduz exatamente a orientação da BNCC de oferecer amplas oportunidades para que os estudantes se apropriem do sistema de escrita alfabética. É o tipo de formulação que parece simples, mas carrega o coração da alfabetização nos anos iniciais. As demais alternativas escorregam em reduções indevidas: ou exageram o processo, ou o limitam a um aspecto isolado, quando a BNCC pede um trabalho mais amplo, gradual e significativo.