Em relação à importância do brincar na Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Os momentos de jogo e de brincadeiras devem se constituir em atividades isoladas, nas quais as crianças estarão em contato com temas relacionados ao mundo fictício. Essas atividades devem ocorrer em um dia da semana (dia do brinquedo) PORQUE II. O professor poderá ensinar às crianças jogos e brincadeiras de outras épocas, propondo pesquisas junto aos familiares e outras pessoas da comunidade e/ou em livros e revistas. A despeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
- A)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Errada, porque a asserção I é falsa e, portanto, a II não pode justificar uma ideia incorreta.
- B)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Errada, porque a asserção I não é verdadeira: brincar não deve ser atividade isolada nem restrita a um único dia.
- C)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Errada, porque a II não é falsa; ensinar brincadeiras tradicionais e pesquisar com a família é uma prática pedagógica válida.
- D)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Certa, porque a I é falsa ao isolar o brincar, enquanto a II é verdadeira ao valorizar jogos e brincadeiras de outras épocas.
Gabarito: D
Na Educação Infantil, brincar não é “intervalo” nem prêmio de fim de semana: é eixo estruturante da prática pedagógica. A LDB (art. 29 e art. 30) e a BNCC reforçam que o brincar integra o cotidiano da criança, junto com interações, experiências, exploração e imaginação. Por isso, a ideia de que jogos e brincadeiras devem ficar isolados, em um único “dia do brinquedo”, contraria a lógica da etapa. O brincar precisa aparecer de forma contínua, planejada e com intencionalidade pedagógica, sem virar atividade solta ou exceção da semana. A asserção I é falsa porque reduz o brincar a momentos isolados e ainda o vincula apenas ao mundo fictício, como se ele não tivesse relação com linguagem, emoções, convivência, movimento, cultura e aprendizagem. Na Educação Infantil, brincar é também conhecer o mundo real, construir hipóteses, resolver problemas e interagir com os colegas. A asserção II é verdadeira. O professor pode, sim, apresentar jogos e brincadeiras de outras épocas, valorizando a cultura lúdica e a memória social das famílias e da comunidade. Isso está bem alinhado com a BNCC, que incentiva experiências culturais, sociais e históricas no cotidiano da criança. Como a I é falsa e a II é verdadeira, o gabarito correto é D. A segunda afirmação até traz uma prática pedagógica válida, mas não salva a primeira, que erra justamente ao tratar o brincar como algo isolado e eventual.