Em relação à lateralidade das crianças, é correto afirmar que:
- A)A lateralidade deve ser forçada nas crianças para que elas desenvolvam habilidades motoras de forma simétrica.
Errada, porque a lateralidade não deve ser forçada nem usada para impor simetria, já que seu desenvolvimento ocorre de forma progressiva e respeitando a maturação da criança.
- B)A lateralidade é um processo que deve ocorrer naturalmente, sendo desnecessária qualquer intervenção para estimular o desenvolvimento dessa habilidade.
Errada, porque a criança precisa sim de estímulos adequados e intencionais do professor para construir essa percepção corporal e espacial.
- C)O profissional escolar deve estimular atividades que ajudem as crianças a perceber e compreender a lateralidade de forma gradual e natural.
Certa, porque o professor deve propor atividades lúdicas e graduais que ajudem a criança a reconhecer a lateralidade de maneira natural.
- D)O desenvolvimento da lateralidade ocorre apenas quando a criança começa a escrever, sem necessidade de observação antes dessa fase.
Errada, porque a lateralidade começa a ser observada e trabalhada antes da escrita, inclusive na exploração corporal e nas brincadeiras da Educação Infantil.
Gabarito: C
A lateralidade é a capacidade de perceber e usar melhor um lado do corpo em relação ao outro, como mão, pé, olho e ouvido dominantes. Na Educação Infantil, isso não deve ser “forçado” nem apressado, porque a criança vai construindo essa noção aos poucos, por meio de brincadeiras, exploração do espaço e atividades corporais. É aquele desenvolvimento que aparece mais quando o corpo pode experimentar do que quando alguém fica mandando “agora é com a direita!”. O papel do profissional escolar é justamente oferecer situações lúdicas e graduais para que a criança perceba direita e esquerda, acima e abaixo, perto e longe, sempre respeitando o ritmo do desenvolvimento. Isso ajuda na organização do esquema corporal, na orientação espacial e também em futuras aprendizagens, como leitura e escrita. Em doutrina da Educação Infantil, o aprendizado vem muito da experiência concreta e da vivência corporal. Por isso, o gabarito é a letra C: o profissional deve estimular atividades que ajudem a criança a perceber e compreender a lateralidade de forma gradual e natural. A ideia não é impor um lado nem esperar passivamente, mas criar oportunidades pedagógicas adequadas à idade. A BNCC reforça que, na Educação Infantil, as experiências devem favorecer o conhecimento de si, do corpo e do espaço por meio de interações e brincadeiras.