A educação física deve estabelecer um currículo que promova a inserção das manifestações corporais de grupos excluídos e/ou subjugados. A esse currículo dá-se o nome de
- A)cultural.
Correta, porque o currículo cultural valoriza a diversidade das manifestações corporais e a inclusão de grupos historicamente marginalizados.
- B)globalizante.
Errada, pois currículo globalizante é uma noção ampla de integração de áreas e conteúdos, não o nome dessa abordagem da Educação Física.
- C)psicomotor.
Errada, porque a abordagem psicomotora foca desenvolvimento motor e aspectos psicocorporais, não a inserção cultural de grupos excluídos.
- D)desenvolvimentista.
Errada, pois a abordagem desenvolvimentista prioriza etapas do desenvolvimento motor e maturação, e não a dimensão cultural e inclusiva.
Gabarito: A
A questão fala de uma Educação Física que não fique presa só aos esportes mais conhecidos e aos corpos que sempre foram valorizados. A ideia é ampliar o currículo para acolher e dar visibilidade às manifestações corporais de grupos historicamente excluídos ou subjugados, como danças, jogos, lutas, brincadeiras e expressões de diferentes culturas. Em resumo: a aula não é só técnica, é também diversidade e reconhecimento. Esse olhar é chamado de currículo cultural. Ele entende a cultura corporal como plural e defende que a escola apresente aos alunos diferentes práticas corporais, valorizando identidades, pertencimentos e experiências sociais variadas. É uma proposta ligada às discussões críticas da área de Educação Física, muito associadas à cultura corporal e à superação de visões restritas e excludentes. Por isso, o gabarito A está correto. Quando o enunciado fala em promover a inserção das manifestações corporais de grupos excluídos e/ou subjugados, está falando exatamente de um currículo que valoriza a dimensão cultural das práticas corporais, e não apenas rendimento, técnica ou desenvolvimento motor. A Educação Física, nesse caso, funciona também como espaço de inclusão e reconhecimento social. Não há aqui uma lei específica cobrando esse nome, mas a ideia dialoga com os princípios educacionais de pluralidade, respeito à diversidade e inclusão presentes na LDB e nas orientações curriculares da área. Em linguagem de concurso: se apareceu diversidade cultural corporal, pense logo em currículo cultural.