A aula expositiva pode assumir duas posições didáticas: exposição dogmática e exposição aberta ou dialogada. Das alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO está relacionada à aula expositiva aberta ou dialogada:
- A)O professor pode assumir uma posição dominante e o aluno manter-se passivo e receptivo.
Está errada para a aula expositiva aberta ou dialogada, porque descreve um professor dominante e um aluno passivo, típico da exposição dogmática.
- B)O aluno desempenha um papel mais ativo.
Está certa, pois na exposição dialogada o aluno deixa de ser apenas ouvinte e passa a participar mais ativamente.
- C)O professor dialoga com a turma, ouvindo o aluno, fazendo perguntas e esclarecendo suas dúvidas.
Está certa, porque o professor dialoga com a turma, pergunta, escuta e esclarece dúvidas, que é justamente a ideia da exposição aberta.
- D)Favorece a participação dos alunos e estimula sua atividade reflexiva.
Está certa, já que essa forma de aula favorece a participação e estimula a reflexão dos alunos.
- E)A mensagem apresentada pelo professor é apenas um pretexto para desencadear a participação dos alunos.
Está certa, porque a fala do professor funciona como ponto de partida para provocar a participação da turma.
Gabarito: A
A aula expositiva pode aparecer em dois jeitos bem diferentes: a versão dogmática, em que o professor fala mais, conduz tudo e o aluno fica como receptor, e a versão aberta ou dialogada, em que há troca, perguntas, escuta e participação ativa da turma. Na prática, a exposição aberta não é um monólogo envernizado: ela usa a fala do professor para provocar reflexão e interação. Na exposição dialogada, o professor não entrega a resposta pronta o tempo todo. Ele apresenta a matéria, faz perguntas, acolhe intervenções, esclarece dúvidas e vai construindo o conteúdo com a turma. Isso faz o aluno sair da posição de espectador e entrar no jogo da aprendizagem, pensando, respondendo e relacionando ideias. Por isso, a alternativa A está correta como gabarito: ela descreve exatamente a postura da exposição dogmática, com professor dominante e aluno passivo e receptivo. Essa é a cara do modelo fechado, não da aula expositiva aberta ou dialogada. Se você quiser uma forma simples de lembrar, pense assim: na exposição aberta, o professor fala, mas também escuta; na dogmática, ele fala e ponto final. Essa diferença é clássica na didática e aparece em autores como Libâneo, ao tratar das modalidades de ensino e do papel ativo do aluno no processo de aprendizagem.